2025年四川省小学科学学科课堂教学基本要求.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

四川省小学科学学科课堂教学基本要求

课堂是中小学全面育人的主渠道，是学生成人和成才的主阵地，抓好课堂教学是提高

教育质量的关键。依据国家、省有关义务教育教学质量提升的纲领性文件精神，制定四

川省小学科学课堂教学如下基本要求。

一、课堂教学研究

（一）学习课程标准

认真学习《小学科学课程标准》（以下简称课程标准），理解课程性质和基本理念，了解

课程设计思路，明确课程总目标及“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、

社会与环境”四个方面的具体目标；了解课程内容，熟知物质科学、生命科学、地球与

宇宙科学、技术与工程四个领域的18个主要概念，了解各领域的学习内容结构图，并

能运用于具体的教材、教学研究中；理解、内化从教学、评价、教材编写和课程资源开

发与利用四个方面提出的实施建议，并以此指导自己的科学教育实践。

（二）研究教材教法

通读教材（或教材目录），了解四大领域学习内容及18个

主要概念在1-6年级教材的分布，结合课程具体目标和各领域学习内容的知识结构图，

理解教材整体编排思路。阅读执教年级的教材（包括学生活动手册）和教师教学用书，

深入领会教材的编写意图及编写特点，理解教材的逻辑关系和呈现方式，深入挖掘教

材的育人价值。根据科学学科特点和现实基础，科

学地对教材内容进行加工、重构，准确找到学科核心素养培养和形成的切入点和落脚点，

创造性地使用和发挥教材作用。

（三）分析教学实际

明确课程、教材和课堂的目标结构，整合教师、学生、教材与环境四个结构要素，分析

利弊，作出预见，并采取相应的教学对策，实现学生学习方式、教材呈现方式、教师教

学方式与师生互动方式的合理更新和选择。

（四）制定阶段计划

阶段计划包括学期教学计划和单元教学计划。1.制定学期教学计划。

开学前，制定初步的学期教学计划，开学初期，再利用教研组集体备课，完善学期教学

计划。准确分析各年级学生已有的知识水平和探究水平，了解学生的年龄、心理特征、

科学学习习惯及班级状况等，分析利弊，作出预见；在此基础上结合课标和教材要求，

制定学期教学计划。内容包括：学情分析；课标要求、教材内容及教学目标；教学策略；

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

后20图片学生的学业帮扶措施；教学进度安排，对季节性较强的内容可按季节情况适

当调整教学进程，编写教学进度表。

2.制订单元教学计划。

单元教学计划包括每个单元整体内容分析、目标确定、教学材料准备及教学进度安排。

内容分析时需结合教学参考用书(包括配套教学光盘)和其他书籍，掌握和理解与教学内

容相关的科学知识，把握本单元的核心概念，了解编写意图，在课标引领下理清单元各

课时教学内容之间的关系；单元目标的确定，

需要通过调查、访谈、抽测、作业等方式了解学生的前概念，从而做到目标的科学准

确；明确本单元教学需要的学具和教具，列出不足或缺少的学具和教具，以及解决的

办法；单元教学进度应细致安排，教学按计划进行，尽可能不拖延或超赶进度。

（五）开展集体备课

小学科学学科的集体备课，应严格按照课程标准和国家课程教科书的课时建议，科学

系统地设计学期、单元以及学习任务的课时数，根据所教学生的科学概念、探究能力水

平，年龄和心理特点等合理确定难度、进度；从课程、教材、教法、学校条件、测评等

方面综合思考科学教学内容和形式，努力实现教学结构性改革，有效增加学生自主探究

时间，减少教师讲课时间，提高学生的自学能力；采用单元式备课、问题式备课，项目

式备课等方式，对获得的备