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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

数学小论文优秀范文

在日常学习、工作生活中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是进

行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。还是对论文一

筹莫展吗？记得网为您带来了4篇《数学小论文》，希望可以启发、帮助

到大朋友、小朋友们。

数学论文篇一

摘要：

为了有效提升学生的数学素养，真正构建初中数学高效课堂，文章首

先阐述了初中数学高效课堂构建应遵循的原则，然后提出了初中数学高效

课堂的构建策略，包括兴趣教学、问题教学、分层教学、情境教学、实践

教学五个方面。

关键词：

初中数学；高效课堂；教学方法；学习兴趣

唯有不断更新数学教学方法，初中数学教师才能适应课程的步伐，打

造教学效率更高、教学质量更佳的数学课堂。对此，教师应转变自身教学

理念，确立“以生为本”的教学理念，要认识到学生在数学课堂中的主体

地位，尊重学生个体间差异，注重在教学中激发学生学习和探索数学的热

情，调动学生围绕数学问题展开***思考和动手实践的兴趣，从而切实构

建初中数学高效课堂。

一、初中数学高效课堂构建应遵循的原则

（一）学生主体性原则学生主体性原则要求初中数学教师突破单向

“灌输式”教学模式下学生地位极其被动的局限性，认识到学生在数学学

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

习中的主体地位，并采取有效手段充分发挥其主体性作用，促使学生以积

极主动的心态参与数学课堂教学，从而为数学课堂注入活力，切实增强数

学课堂教学的实效性。为落实学生主体性原则，初中数学教师应着力激发

学生学习和探索数学的热情，重视加强课堂互动，以提升学生的课堂主人

翁意识[1]。

（二）尊重差异性原则尊重差异性原则要求初中数学教师看到学生个

体间在数学实际水平、数学学习能力、对于数学科目的兴趣、对于数学学

习的情感态度及个人性格特征、兴趣爱好等各方面的差异，改变过去“一

刀切”的教学方式，为不同的学生设置异质化教学目标、采取异质化教学

措施，使数学教学更具针对性，从而推动全体学生数学综合应用能力的提

高。

（四）创新实践性原则创新实践性原则要求初中数学教师将“培养学

生应用数学知识和技能为实际数学问题提供具备可操作性的解决方案的能

力，促进学生结合课堂教学内容开展数学创新实践”作为衡量课堂教学成

效的重要标准，并从这一标准出发对于教学方案进行优化和完善。为落实

创新实践性原则，教师需重视增强学生的数学应用意识，并设计开展多样

的数学动手实践活动和数学探究活动。

二、初中数学高效课堂的构建策略

（一）兴趣教学：培养数学学习兴趣，激发主体意识要想实现高效的

初中数学课堂教学，教师首先必须有效培养学生对于数学学科的兴趣，促

使学生积极主动地参与数学课堂教学，以此落实学生主体性原则，并达成

改善课堂教学效率的目标[3]。为了有效激发学生的课堂主体意识，教师

应从学生的兴趣出发，注重为学生营造良好的数学课堂氛围，或者根据具

体数学教学内容，为学生编创趣味性数学游戏，让学生在参与数学游戏的

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

过程中接受数学知识，提升数学素养。除此之外，初中数学教师还可以在

教学中引入数学发展历史中的趣味故事，以吸引学生注意力，帮助学生迅

速进入课堂学习状态。例如，在进行人教版八年级下册数学“勾股定理”

这一章节的教学时，教师就可以引入“毕达哥拉斯数”这一数学史故事，

向学生介绍“毕达哥拉斯数”发现的过程及其与勾股定理之间的关系，并

为学生展示毕达哥拉斯根据勾股定理所画出的“毕达哥拉斯树”，从而有

效提高学生学习数学的兴趣，并加深学生对于勾股定理及其反映出的数形

结合这一数学思想的理解。

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