北师大版三年级数学上册数学好玩教案 .doc

数学好玩

本单元的主要内容有校园中的测量、搭配中的学问、时间与数学。本单元的学习是学生在学习了观察物体、周长、乘法、年月日等相关知识的基础上进行的“综合与实践”活动,内容涵盖了“数与代数”“时间单位”“统计和概率”等相关知识。

1.校园中的测量

本节课的主要内容是选择合适的测量工具和方法在校园中开展测量活动,展示活动过程和结果,积累测量活动经验,逐步提高综合实践能力。教材分五个部分呈现活动的具体过程,启发和引导学生实际开展测量活动,体验如何发现和选择适合自己的测量对象,如何做好准备活动,如何实际展开测量活动,如何呈现活动成果以及评价整个活动过程。

2.搭配中的学问

本节课学习在两类不同的对象之间进行搭配的问题,属于排列与组合问题中比较简单的组合类型的问题。教材选择了三个生动有趣的现实素材,分层次,有步骤地展开学习,在观察、操作、想象、实验等活动中,引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题,初步获得有关搭配的活动经验。

3.时间与数学

“年、月、日”的知识在生活中经常用到,具有常识性,而且蕴含丰富的数学信息,包含许多规律,与数学有着密不可分的联系。本节课主要探索与解决与日历相关的实际问题,引导学生发现各种规律。

综合与实践的教学着重引导学生在活动参与中经历数学问题的解决,在实践中发现数学规律,探究数学问题,积累活动经验,逐步提高综合实践能力,同时能够对活动过程中自己的表现进行全面合理的评价。

在教学“校园中的测量”时,引导学生借助主题图和文字说明对测量活动流程进行初步的了解,引导学生经历解决测量问题的思考过程、测量过程、解决问题的过程和评价过程,对测量活动全面理解和认识,在议一议、做一做、想一想中进一步帮助学生积累活动的实际经验。

在教学“搭配中的学问”时,引导学生在搭配服装、营养配餐、去动物园的路线三个现实素材中展开对搭配问题的学习和探索。引导学生通过摆一摆、说一说、画一画等多种形式的探索和交流增长知识、提高能力。

在教学“时间与数学”时,引导学生结合“共同的休息日”“日历中的规律”去比较、发现规律,在猜一猜、说一说、画一画等思维活动中感受数学与生活的联系,体会数学学习的乐趣。

第1课时校园中的测量

教学内容

北师大版三年级上册教材第74-75页内容

内容简介

通过具体的实践活动,引导学生选择合适的测量工具和方法在校园中展开测量活动,经历测量活动全过程,积累活动经验。

教学目标

1.经历完整的测量活动过程,了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现实生活中简单的测量问题。

2.在完成测量活动任务的过程中,学会与他人分工合作,积极参与活动过程,获得测量活动的实际经验。

3.在回顾、反思、交流的过程中,初步体验全面合理的评价活动过程,了解评价方法,逐步培养自我反思的习惯。

教学重难点

经历实践过程,掌握合适的测量方法,能运用测量工具对生活中熟悉的事物进行测量和估算。

教法与学法

1.引导学生主动参与测量全过程,在参与中思考、交流、反思、解决问题,提高学生的实践能力。

2.引导学生结合具体的测量问题,在议一议、做一做、想一想中积累活动经验,提高解决数学问题的能力。

教学过程

一、情境创设,导入课题

谈话导入法:

(课件出示校园部分照片)我们的校园美丽吗?下面就让我们一起看看操场上有什么(出示操场情境图),说一说,你看到了什么?你能提出什么问题?今天我们就来测量我们的校园。

【品析:通过谈话导入新课,引导学生带着问题思考,激发学生学习的兴趣,使学生积极地参与到测量活动中。】

问题导入法:

同学们,看到你们每天都在学校操场上生龙活虎地运动,有没有思考过这样的问题——我们的操场有多长,沙坑有多长,操场上的小树有多高……今天我们就来一起探究,一起走进操场,了解我们的校园。

【品析:通过问题,能够使学生直面问题,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。】

二、师生合作,探究新知

◎活动一:测量操场上适合自己测量的事物及学校操场的一圈大约有多长

1.活动准备

(1)准备测量工具:卷尺、竹竿、记录本和笔。

(2)确定小组成员分工:每组4名同学,其中1名为记录员。

2.活动步骤

(1)用竹竿测量。

①先量出竹竿的长度。

②用竹竿测量操场一圈的长度,记录大约有多少个这样的竹竿长。测量时要注意每次移动竹竿时要做好标记,一定要对准标记向下测量,减少误差。

③进行计算,并换算。

④整理活动记录单。

小组活动记录单?

活动日期:小组成员:?

测量对象

测量方法

测量过程

测量结果

操场一圈的长度

竹竿估测

(2)步测。

①先量出一步的长度。

②绕操场走一圈大约多少步,走的时候注意每步长度尽量保持一致,减少误差。

③进行计算,并换算。

④整理活动记录单。