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幼儿园游戏指导教育厅教研室：张洁2009年3月27日主要内容第一部分：分析幼儿园以游戏为基本活动的理论依据及对现实的思考1第二部分：幼儿园自选游戏指导2第一部分：分析幼儿园以游戏为基本活动的理论依据及对现实的思考幼儿游戏概述问题引入，分组讨论，交流共享《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对游戏在幼儿园教育中的地位要求有哪些？您认为游戏对幼儿成长有哪些必要性？结合自身的教育教学实践，你认为什么是游戏？幼儿游戏的特点有哪些？《纲要》第一部分：总则第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。组织与实施第六条：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。第一子项：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。2、概括提升2、概括提升◆《规程》第四章幼儿园教育第二十一条：幼儿园教育工作的原则：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。幼儿游戏的认识是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。2018——是幼儿主动自愿的活动。012019——是令幼儿感兴趣的愉快的活动。022020——是虚构与现实的统一。032021——具有具体性。042022——积极地约束。05幼儿游戏的特点01——创造了最近发展区。——是幼儿生活的一部分。——是幼儿期特有的活动方式。——幼儿游戏有独特的结构，独特的发展变化规律，有不同层次水平的矛盾运动系统。020304游戏是学前儿童的基本活动