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9《玩得真开心》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《玩得真开心》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级上册《玩得真开心》为主题，旨在引导学生在游戏中体验快乐，培养合作意识，遵守游戏规则，提高道德素养。通过互动游戏、讨论分享等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对生活的热爱和对学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会适应能力、团队协作精神和法治意识。通过参与游戏活动，学生将学会遵守规则、尊重他人，发展合作与沟通能力，增强集体荣誉感。同时，通过讨论游戏中可能出现的矛盾和冲突，引导学生理解基本的法治观念，培养他们正确处理人际关系和解决问题的能力，为未来的社会生活打下良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的基本社交能力，如基本的礼貌用语、简单的合作与分享行为。在道德与法治方面，他们已经接触了关于遵守规则、友好相处等初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对游戏和互动活动充满兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和探索。在能力方面，他们具备基本的听说能力和初步的思考分析能力。在学习风格上，他们倾向于通过直观、生动的活动来理解和学习，喜欢动手操作和参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的道德与法治概念时遇到困难，比如如何准确把握合作与竞争的平衡、如何处理游戏中的冲突等。此外，他们在表达自己的观点和感受时可能会遇到语言表达的挑战，以及在遵守游戏规则时可能会出现自我控制力不足的情况。教师需要通过具体案例和情境模拟，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：收集和准备与《玩得真开心》主题相关的儿童游戏图片、简单图表以及教育视频片段，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组活动和游戏。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段孩子们在户外游戏的视频，让学生观察并描述视频中的孩子们是如何玩耍的。

-提出问题：教师提问：“你们在玩游戏时最开心的时刻是什么时候？为什么？”

-学生分享：邀请几名学生分享他们的游戏经历和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标介绍：教师简要介绍本节课的核心素养目标和课程内容。

-游戏规则讲解：通过图片和实物演示，教师讲解游戏的基本规则，强调公平竞争和合作的重要性。

-案例分析：教师提供一个游戏中的具体案例，引导学生讨论如何解决游戏中出现的矛盾和冲突。

-核心概念学习：教师引导学生学习“公平竞争”、“合作共赢”等道德与法治概念，并解释其在生活中的应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组设计一个简单的小游戏，要求游戏规则公平、有趣，并能体现合作精神。

-分享展示：每组选派一名代表分享他们设计的游戏，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：教师对每个小组的设计进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：教师提出问题，如“在游戏中，如果你遇到了不公平的情况，你会怎么办？”

-学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题，教师引导他们思考如何正确处理冲突。

-角色扮演：教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟游戏中可能出现的冲突场景，让学生在实践中学习和体验解决冲突的方法。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调公平竞争和合作的重要性。

-能力拓展：教师提出一个开放性问题，如“你如何在生活中实践公平竞争和合作？”鼓励学生课后思考和探索。

-作业布置：教师布置一个相关作业，如让学生写一篇关于自己最喜欢的游戏的短文，描述游戏中的合作与竞争。

整个教学过程注重师生互动，通过游戏设计、案例分析、角色扮演等创新教学方法，让学生在实践中理解和掌握道德与法治的核心概念，培养学生的合作精神和法治意识。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，促进学生解决问题及核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读《彩虹色的花》、《小兔子和狼》等寓言故事，这些故事中包含了合作、公平竞争的元素，能够帮助学生更好地理解课堂内容。

-现实案例：收集一些现实生活中的合作与竞争案例，如体育赛事中的团队合作、企业竞争中的公平竞争