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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教育学复习资料

一、什么是教育的社会制约性和相对独立性？怎样协调二者的关

系？

答：（1）教育的社会制约性是指教育作为社会大系统中一个重要

的子系统，其目的、制度、内容与方式，以及发展的规模与速度，无

一不受到一定社会的生产力发展水平、经济政治制度与科学文化等因

素的影响和制约。（2）教育的相对独立性是指作为社会一个子系统的

教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律，它的发展也有其

连续性和继承性。这主要表现为：教育是培育人的活动，主要通过所

培育的人作用于社会；教育具有自身的活动特点、规律与原理；教育

具有自身发展的传统与连续性。（3）二者关系的协调①关注教育的相

对独立性。由于教育具有相对独立性，在分析研究教育问题时，不能

单就生产力的发展水平、经济与科技发展水平、政治制度与文化要求

来考察教育；还应当重视教育的相对独立性，注重发挥教育特有社会

功能，注意遵循教育自身的规律性和发展的连续性。②不能把教育的

相对独立性理解为绝对独立性。教育归根到底是受生产力的发展水平

和政治经济制度的性质决定，受民族文化的发展状况与需求制约的，

教育的社会制约性仍是其根本的特性。如果把教育的相对独立性当做

绝对的独立性，就会使教育走向“超经济”、“超政治”、“超文化”

的错误道路，丧失教育发展的社会基础和动力。③在重视教育的社会

制约性的基础上尊重教育的独立性。教育是一定社会中的教育，社会

制约性是其根本特性，而教育又具有自身的特点和规律，具有相对独

立性。因此，应在重视教育社会制约性的基础上，尊重教育的相对独

立性，使教育适应社会的需要，符合自身的规律，健康、合理的发展。

总之，教育要与这一时代的生产力发展水平、政治经济制度状况

和民族文化发展状况相适应，同时又要尊重教育的相对独立性，做到

两者的辩证统一。

二、什么是教育的社会变迁功能？怎样评价教育的社会变迁功能？

在你看来，需要一些什么条件才能充分发挥教育培养出来的人在社会

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

变迁中的积极作用？

答：（1）教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高

人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应

社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。（2）教育的社会变迁

功能主要是指向整个社会整体存在、延续、演变和发展的。而在社会

变迁过程中，人是作为工作来设计、培养的。具体而言，对教育的社

会变迁功能评价如下：①教育的社会变迁对社会的存在和延续具有重

要作用。通过发展教育，特别是高等教育,能够在已有知识和技能的基

础上，创造出大量的新知识、新技术,提出大量新的观念,从而促进社会

的存在和延续。②教育的社会变迁对社会的演变和发展具有重要作用。

通过发展教育,可以提高社会成员的各种潜能,获得大量的人力资本,从而

既可以推动经济的发展,也有利于社会文明的进步，从而促进社会的演

变和发展。③教育的社会变迁有助于促进人的全面发展。在社会变迁

的过程中，人是作为社会的工具来审视、设计、培养和训练的。然而，

在该过程中，人的知识、技能以及思维品质、个人潜能等都得到了锻

炼和提高，从而为人的全面发展打下了基础，有助于促进人的全面发

展。（3）促进人在社会变迁中发挥积极作用的条件：①合理的社会制

度。建立合理、科学的社会制度，有助于人们需求的满足、建议的表

达和权利的实现，有助于社会的安定团结，有助于社会的存在和延续。

②健全的教育制度