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《野望》PPT优秀课件

目

录

CONTENCT

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

艺术手法与表现技巧

主题思想与价值取向

知识拓展与延伸阅读

互动环节与课堂小结

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课文背景与作者简介

王绩归隐生活

王绩一生三仕三隐，此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时，属于他晚年之作。

创作地点与时间

诗人傍晚时分站在东皋纵目远望，写下这首诗意蕴深厚的诗。

诗歌主题

《野望》是隋末唐初诗人王绩的诗作，此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。

王绩生平

文学成就

王绩（约589—644），字无功，号东皋子，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。

其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。

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初唐时期

盛唐时期

中唐时期

晚唐时期

自安史之乱到黄巢起义以前。这时期唐朝社会动荡不安，诗歌创作风格也表现为浪漫空灵。

自开元、天宝年间到安史之乱爆发前夕。这时期唐朝国力强盛，经济繁荣，文学创作也步入巅峰。

唐代建国初的诗歌仍沿着南朝诗歌的惯性发展，柔靡纤弱。

自黄巢起义到唐朝灭亡。这时期唐朝社会矛盾尖锐，诗歌创作风格也表现为浪漫感伤。

02

文本解读与赏析

播放《野望》全文的朗读录音，引导学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。

全文朗读

提供高质量的录音材料，确保发音准确、语调自然，帮助学生更好地理解和感受诗歌。

录音材料

针对《野望》中的每一句诗，进行详细的解析，包括诗句的含义、表达的情感、使用的修辞手法等。

从诗歌的意境、语言、结构等角度进行赏析，引导学生深入体会诗歌的美感和内涵。

赏析角度

诗句解析

重点词汇

列出《野望》中的重点词汇，包括难懂的词语、具有象征意义的词语等，进行详细的解释和举例。

句式解析

针对诗歌中使用的特殊句式和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，进行解析和欣赏，帮助学生更好地理解和运用这些句式。

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艺术手法与表现技巧

通过对自然景色的描绘，表达诗人内心的感受和情感。

诗人将自身置于广阔的天地之间，与大自然融为一体，达到情景交融的效果。

通过对季节、时间、天气等自然元素的描绘，营造出一种特定的氛围和情调，使读者能够更深刻地理解诗人的内心世界。

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诗人巧妙地运用典故，将自己的情感和思想含蓄地表达出来。

通过对古代典籍和文化的引用和借鉴，增加了诗歌的文化内涵和深度。

典故的运用不仅丰富了诗歌的意象和表现力，还使得诗歌更具历史感和文化底蕴。

诗人运用对比手法，将离乱中的感受与对和平宁静生活的向往进行对比。

通过对比自然景色和人事的变迁，突出了诗人的主题和情感。

对比手法的运用使得诗歌更具张力和感染力，能够更深刻地触动读者的心灵。

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主题思想与价值取向

诗中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”直接传达出诗人的彷徨无依。

通过对“树树皆秋色，山山唯落晖”的描写，进一步加深了诗人的孤独感。

诗人通过描绘萧瑟恬静的景色，表达孤独苦闷的心情。

诗人在诗中表现出对隐逸生活的追求和向往。

“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了隐逸生活的宁静与和谐。

通过对自然景色的赞美，表达了诗人对自然的热爱和向往。

诗中体现了儒家思想对士人心态的影响。

“欲何依”、“相顾无相识”等诗句，表现出士人在社会中的孤独感和无助感。

同时，诗中也传达出士人积极入世的儒家精神，追求在社会中实现自我价值。

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知识拓展与延伸阅读

代表人物

诗歌特点

对后世影响

王维、孟浩然等

以自然风景和田园生活为题材，注重意境的营造和情感的抒发

对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为了中国文学史上重要的诗歌流派之一

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《秋夜喜遇王处士》

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《野望》

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《在京思故园见乡人问》

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诗歌风格：王绩的诗歌风格以朴素自然、清新淡雅为主，善于通过描绘自然景物和田园生活来表达自己的情感和思想。

李白《望庐山瀑布》

杜甫《登高》

白居易《赋得古原草送别》

诗歌特点：唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝时期的诗歌创作达到了巅峰，涌现出了众多优秀的诗人和作品。这些作品在题材、风格、艺术手法等方面都有很高的成就，值得人们品味和欣赏。

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互动环节与课堂小结

学生自由朗读，教师指导发音和语调。

指名学生背诵，检查学生预习情况。

全班齐读，加深对课文的理解和记忆。

分组讨论王绩在《野望》中的情感变化，以及这种变化对诗歌意境的影响。

各小组选派代表发言，分享讨论成果。

教师点评和总结，引导学生深入理解王绩的心态变化和诗歌内涵。

回顾本课学习的重点和难点，如诗歌的意境、情感表达、艺术手法等。

布置作业：要求学生背诵全诗，并写一篇关于《野望》的赏