Module 1 Unit 2 My summer holiday Period 1 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 六年级上册.docxVIP

Module1Unit2MysummerholidayPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容为“Module1Unit2MysummerholidayPeriod1”，选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册。本节课主要围绕“暑假”这一主题，让学生运用过去时态描述暑假期间的趣事，培养学生的口语表达能力和思维能力。本节课与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固已学词汇和语法，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述假期经历的准确性，增强语言输出的流利性和连贯性。

2.文化意识：通过交流分享，让学生了解不同文化背景下的假期活动，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生思考并创造性地表达自己的假期经历，发展学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时，以及相关的词汇，如假期活动、旅行地点等。

2.学生对于分享个人经历通常表现出较高的兴趣，具备一定的听说能力，但表达时的准确性和流利性各有不同。学生的能力水平参差不齐，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能在运用过去时态描述经历时遇到动词变化困难，以及在进行口语表达时可能会出现思维跳跃、词汇选择不当等问题。此外，对于一些较为复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解和运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-沪教牛津版六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件

-班级微信群或教学平台

-简易英语对话卡片

-学生个人作业本

-教师备课资料夹（含PPT、教案、习题等）

教学过程

1.导入新课

-我将利用多媒体展示一张夏天的图片，询问学生：“你们知道这是什么季节吗？你们在夏天都做了些什么？”

-学生自由发言后，我会引入本课主题：“Today,wearegoingtotalkaboutoursummerholidays.Letsseewhathappenedduringyoursummerholidays.”

2.复习旧知识

-我将带领学生复习一般过去时的动词变化规则，通过快速问答的方式巩固学生对于过去式的掌握。

-学生将尝试回答问题，如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Iwenttothepark.”

3.课文内容探究

-我会播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调的变化。

-学生将分组讨论，分享他们在暑假期间的经历，并用过去时描述。

-我会挑选几组学生进行分享，并提供必要的语言支持。

4.语法点讲解

-我将讲解一般过去时的用法，并通过例句展示如何正确使用。

-学生将完成一些练习题，如填空、改写句子等，以巩固语法知识。

5.情景对话练习

-我会准备一些情景卡片，让学生模拟不同的暑假经历进行对话练习。

-学生将两两配对，使用过去时描述卡片上的情景。

-我会巡回指导，纠正错误并提供反馈。

6.小组活动

-学生将分成小组，每组选择一个暑假经历的主题，如“旅行”、“学习新技能”等。

-每个小组将编写一个短剧，用过去时描述他们的暑假经历。

-我会邀请几个小组在全班面前表演，其他学生观看并给出评价。

7.口语表达

-学生将独立完成一个口语作业，用过去时描述他们最难忘的暑假经历。

-学生将有机会在全班面前分享他们的经历，其他学生将提供反馈。

8.课文内容深入

-我会提出一些问题，引导学生深入思考课文内容，如：“Whatdidyoulearnfromyoursummerholiday?”“Howdidyoufeelduringyoursummerholiday?”

-学生将思考并回答问题，分享他们的感受和收获。

9.总结与复习

-我会和学生一起总结本节课的重点内容，包括一般过去时的用法和描述暑假经历的表达方式。

-学生将完成一个简短的书面练习，以巩固本节课的学习内容。

10.作业布置

-我会布置一些家庭作业，包括书写一篇关于暑假经历的短文，以及复习一般过去时的动词变化。

-学生将记录作业要求，并确保在下一节课前完成。

11.课堂结束

-我会鼓励学生：“Welldone,everyone!Remembertopracti