小学新教师教学常规岗前培训.ppt

小学教学常规新教师岗前培训讲座一、教学常规的含义简而言之，教学常规就是一名教师在日常教学工作中必需完成的任务和应该遵守的最基本的规定。计划；2.备课；上课；4.作业；总结；8.教研。辅导；6.检测；二、教学常规工作的主要内容010203对教学对象的理解与分析教材编排特点、本册重难点教学设想：思想理念、达成目标的措施教学进度安排年龄特点、生源结构、学生基础、已有认知对任教学科的理解与把握1.计划三、各项常规的要求三、各项常规要求备课过教材关：钻研教材，解其所疑语意分析价值分析决策分析联系学生实际联系生产、生活实际12345各项常规要求“一篇课文，三次备课”的原型经验第一次备课——摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案第二次备课——广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我有他有，我无他有，我有他无）后修改方案第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”这一做法，坚持三年，成为上海市著名的语文特级教师。（于漪）0103022015过教案关：2019设计学生活动2016教案结构完整2020突出训练方法2017强化目标意识2021强调达标检测备课三、各项常规要求三、各项常规要求备课撰写教案：新教师，要求按课时写出详细教案，统一纸张，统一格式，统一标准。01教案内容：02教材分析03教学目标：知识技能、过程方法、情感态度04教学重点、难点05突破重难点的设想06教学准备07教学过程设计：教学内容及教师活动、08学生活动、设计意图三、各项常规要求一堂完整的课应具备下列环节：教师候课——学生静息——师生问好——进行教学——小结评价——师生道别——教师先行。一般要求上课五分钟之内转入新课教学上课三、各项常规要求010203040506上课启发式教学：3-5个有思考价值的问题为宜，并设计成串。探究式教学：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作基本功：精神饱满、语言准确幽默、板书工整……注意倾听学生的发言，随时与学生进行眼神的交流，关注其他学生的听课情况。组织好实验、小组合作学习三、各项常规要求课堂教学要能创设情境，激发学生自主探究、合作交流的学习积极性，做到以下七点：一是设计好“起点”，巧妙引入，出其不意，引人入胜；二是搭好“跳点”，过渡自然，不留痕迹，浑然一体；三是夯实好“落点”，结尾有力，知情意行，尽在其中；四是调整好“视点”，吸引学生注意力，情景交融，师生互动，生生互动；五是选择好“支点”，全方位、多层次、多角度，突出重点，突破难点；六是控制好“沸点”，教学起伏跌宕，高潮迭起，张弛有度；七是留好“空白点”，给学生思考想象的空间，鼓励求异，鼓励创新。创设情境最重要富有激情最重要逻辑性强最重要学生参与最重要课堂活动多样化最重要多层次、多角度突破难点最重要课堂教学的几个最重要：1作业分类：2课前预习作业5分层留、勤检查4课后作业作业布置3课堂作业学生作业三、各项常规要求每次作业首行写明：第次月日每道习题间空一行。学生修改在教师批阅评定之后。第二次做作业时与上次作业空三行，再写第次月日（3）作业格式：对每次学生作业的对错、整洁、规范程度等要有准确的评价等级，有批改日期，要有鼓励性的批语，字迹要清晰、工整、规范。对作业的批改要认真、仔细、及时。错误的地方用要标出，并要及时更正。作文、英语作业中的病句、错句、错别字要标出，大作文要有眉批、有总评。（4）作业批改各项常规要求（4）作业批改①作业完成正确率按100分制批；②学生完成作业书写情况用：优、良、中、差评定；③作文批阅：统一用现行教材中的修改符号；作文中的错字打“×”，别字“O”，好句、佳句划“﹏！”语句不通的“—？”作文完成情况仍用100分制，书写评定仍用：优、良、中、差。教师评语，应以鼓励为主，评语要具体，要有针对性，指导性强，学生能一目了然，看到其不足，切忌千篇一律。96优8月29日010203辅导学生是教师应尽的责任。要在全面了解学生的基础上制定好辅导计划，不仅要有尖子生及后进生名单，而且要有学生的辅导作业及批改。辅导要耐心、细致，因材施教，小型、个别为主。对学生的辅导要