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Module12HelpUnit2Writing-说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册
一、教材分析
本节课选自2024-2025学年外研版八年级英语上册Module12HelpUnit2Writing。本模块主题为“Help”,旨在帮助学生学会如何描述和寻求帮助。本节课通过写作练习,让学生掌握如何书写求助信,提高学生的书面表达能力。本节课与课本关联紧密,内容贴近学生生活实际,有助于激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过书写求助信,学生将提升用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力,同时锻炼逻辑思维和创造性思维。在写作过程中,学生将学会自主探究和合作学习,培养解决问题的策略,增强自信心和自主学习能力,为终身学习奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,能够进行简单的英语对话和书写。在之前的课程中,他们已经学习过如何描述问题和提供帮助,具备一定的语言基础。
2.学生对于实用性强的英语写作活动通常表现出较高的兴趣。他们在学习能力上存在差异,有的学生擅长书面表达,而有的学生则更善于口头交流。学生的个性化学习风格也有所不同,有的喜欢独立思考,有的则倾向于小组合作。
3.学生在写作求助信时可能遇到的困难和挑战包括:如何准确使用词汇和语法结构来表达求助的意图;如何在信件中保持清晰、连贯的逻辑;以及如何在有限的篇幅内传达完整的信息。此外,对于一些基础较弱的学生来说,组织语言和构思文章结构可能也是一大挑战。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过设定具体的写作任务,激发学生的学习动机,让学生在实践中学习如何书写求助信。
2.互动讨论法:组织小组讨论,让学生相互交流写作思路和技巧,促进思维碰撞和语言运用能力的提升。
3.模拟情境法:创造真实的求助场景,让学生在模拟的情境中练习写作,增强语言的实践性和实用性。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示范文和写作步骤,直观地引导学生理解写作结构和要点。
2.教学软件:利用在线写作平台,让学生在线编辑和提交作业,方便教师批改和反馈。
3.网络资源:整合网络上的相关资源,如求助信范例、视频讲解等,丰富教学资源,提高学习效率。
五、教学过程
Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnhowtowriteahelpletterinEnglish.Beforewestart,letswarmupwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhenyouthinkitsappropriatetowriteahelpletter?
(Studentresponses)
Great!Youvementionedsomeexcellentsituations.Now,letsdiveintoourlesson.
1.IntroductiontotheTopic(10minutes)
Iwillbeginbyintroducingthetopicofthelesson.Ahelpletterisaformalwrittenrequestaskingforassistanceorguidance.Itsimportanttobepoliteandclearwhenwritingone.Iwillshowyouanexampleontheboardandexplainthekeycomponents.
(Showexampleandexplain)
Now,letslookattheexampletogetherandidentifythemainpartsofahelpletter.Cananyonetellmewhattheyare?
(Studentresponses)
Correct!Themainpartsarethegreeting,theintroduction,thebody,andtheclosing.Now,letsmoveontothenextpartofourlesson.
2.UnderstandingtheMainComponents(15minutes)
Wewillnowgothrougheachcomponentofthehel
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