Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授“Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival”这一内容，帮助学生掌握关于感恩节的相关词汇和表达，提高学生的英语听说能力和跨文化交际意识。结合六年级学生的认知水平，课程将以生动有趣的方式展开，让学生在真实语境中感受英语学习的乐趣，激发他们对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文底蕴，提升其语言能力，增强跨文化沟通与理解能力。具体体现在：通过学习关于感恩节的词汇和表达，增强学生对西方节日的认识，培养他们的国际视野；在语言运用中，提高学生的听说技能，使其能够用英语描述节日和表达个人喜好；同时，通过讨论和分享，促进学生批判性思维和合作学习能力的发展，形成积极的价值观和态度。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和常用词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，具备一定的听说能力，但表达仍需进一步规范和丰富。

在素质方面，学生具备基本的合作交流能力，能够参与小组讨论，但在批判性思维和自主学习能力上还有待提高。此外，学生对于节日文化有一定的了解，但对感恩节这一西方节日的认知可能较为有限。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够遵守学习规范，但个别学生可能在学习英语时缺乏持久兴趣，需要通过多样化的教学活动来激发其学习热情。

综合来看，学生对本节课的学习内容有一定的接受能力，但需要教师在教学过程中充分调动学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握感恩节的相关知识，同时提高其英语应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学法和合作学习法，以讲授和引导讨论为主，充分调动学生的主动性和参与性。

2.教学活动：通过感恩节主题的图片导入，激发学生兴趣；组织小组讨论，让学生分享各自喜欢的节日和原因；进行角色扮演活动，模拟感恩节家庭聚餐场景，让学生在真实的语境中使用目标语言。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示感恩节的图片和视频，增强直观感受；使用电子白板互动功能，记录学生的讨论内容和成果，提高课堂互动效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于感恩节的背景资料和词汇表，要求学生预习。

设计预习问题：如“你认为感恩节最重要的是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，学习相关词汇。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案。

提交预习成果：学生在微信群里分享自己的思考和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示感恩节的图片和视频，引入新课内容。

讲解知识点：详细讲解感恩节的由来、习俗和重要词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的节日和原因。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于感恩节的写作任务，如写一篇关于感恩节庆祝活动的短文。

提供拓展资源：推荐关于感恩节的英文书籍和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重点是让学生掌握感恩节的相关词汇和表达，难点在于如何让学生在真实语境中运用所学知识。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，层层递进，帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相