2025年双减背景下小学中段语文作业设计实践研究.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

双减背景下小学中段语文作业设计实践

研究

摘要：在日常教学中，作业是必不可少的一个组成部分，它与课堂教学和课

外活动共同组成了完善的教学系统。在双减的大环境下，小学语文老师要加大教

育改革力度，优化语文作业的内容，使其能够有效地发挥出重要的语文功能，为

其打下好的语言基础，培养其学习的兴趣。因此，本文就对双减背景下的小学语

文作业优化设计策略进行了讨论，以期有助于推动小学生的全面发展。

关键词：双减；小学语文；作业设计

在新的教学条件下，教育与教学正处于一个持续的变革之中。“双减”对我

国基础教育提出了新的要求。怎样给小学生安排语言家庭作业，成为语文教师迫

切需要思考的问题。在我国的传统教育观下，由于学校的课程设置陈旧，学校的

课程设置存在着过量化、低质化和通俗化的问题，这对学校的课程设置造成了不

利的作用，不但无法加强对学生所学内容的掌握，而且还会引起学生的厌学心理。

自“双减”实施后，怎样用一种崭新的方法来安排小学语文作业，使其能在数量

的限制下发挥出最大的作用，使其能更好地了解课程内容，是目前语文作业设计

的重要趋势。语文教师要结合实际，对作业进行简化，要舍去原来的高量低质，

去交换高质，不断的对作业进行改进，让语文作业也能变得更有意思。在“双减”

背景下，如何合理而有趣地设计出适合于我国国情的小学汉语教学的教学方案是

本论文的研究课题。

一、小学语文课业的意义与特征

在学生学习中，家庭成员之间的互动关系是非常关键的环节。作业也是教师

对自己教学的一种反馈，通过学生的作业，教师可以在课堂上对学生的薄弱部分

进行再一次的教育，让学生能够举一反三，融会贯通，最终将问题完全地解决。

语文是人们交流的重要纽带，要想培养出较强的语言交流技能，就必须打牢语文

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

基础。就语文能力的培训目的而言，主要有多个部分：听力、阅读和写作；在语

文的教育中，可以看到有认字、有拼音、有书写等等，因此，在进行课后的功课

时，可以选择各种各样的方式，例如：读拼音，写汉字，读一篇文章，解答一道

题目，模仿一段话，这样不仅要确保小学生具备一定的语言交流的技能，而且还

要考虑到他们的阅读、书写等方面，对学生的整体素质进行全面的提高。除此之

外，由于语言是一种与时政密切相关的课程，它有着明显的时政特征，在新课程

标准下，我们的语言教学中应当充斥着浓郁的时政色彩，因此，我们的语言作业

也要顺应时代的发展，与时政紧密相连。

二、双减背景下小学中段语文作业设计实践

（一）开放性与知识性并重

在小学阶段，是学生们为自己的语文学习打下基础的重要阶段，尽管开放性

作业的答案并不是唯一的，但是学生们还是要运用自己的语文知识来完成这些作

业。在这个过程中学生会写字、会阅读、爱写作、会表达，这不但能够减少中学

生的作业负担，还能够推动中学生的学习和发展。这就要求老师在设计作业时，

要做到开放性和知识性并重，重视以开放性作业为基础，将语言知识输出出去。

比如，在《大青树下的小学》这门课的教学中，老师可以引导学生去收集和整理

关于维吾尔族、藏族、羌族的服饰、语言、舞蹈、饮食、建筑、习俗等等。学生

可以通过表格、思维导图、手抄报、漫画等形式将自己所理解的内容呈现出来，

从而提高作业的开放性。与此同时，学生可以在收集和整理资料的时候，强化群

文阅读，积累更多的字词，提高语感，对说明文的基本结构有一个初步的认识，

受到文化的熏染，达到知识因子浸入开放性作业的目的，保证在完成作业时有更