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提示语的三种形式义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册中山市坦洲镇群联小学吴卫青01小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”添加标题02“是你扔的纸团吗？”高尔基问。添加标题03“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”添加标题04人物所说的话添加标题05提示语添加标题06认真朗读下面句子，思考黄色字写了什么？红色字交待了什么？添加标题描写人物语言的句子，是由人物所说的话和提示语组成的。再仔细读这3个句子，找出提示语最大不同点。提示语的位置不同小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”提示语的位置不同提示语在前提示语在后提示语在中间DCAB再仔细读这3个句子，怎样辩认提示语。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”提示语可以有“说话”意思的词语。提示语可以用“动作、神态”代替。logo强调说话前的内容提示语在前小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这作看报纸。”强调人物说话的内容提示语在后“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是那个小男孩吗？”高尔基问。说话内容比较长，或者有两层意思提示语在中间“是的。”小男孩站起来，鞠了一躬，“请让我进去吧！”“看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。”提示语在中间：说话内容比较长，或者有两层意思提示语在前：强调说话前的内容正确使用标点符号提示语在后：强调人物说话的内容01提示语在前：谁（怎么样）说：“……。”02提示语在后：“……。”谁（怎么样）说。03提示语在中间：“……。”谁（怎么地）说，“……。”04正确使用标点符号小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”添加标题01单击此处添加小标题前引号03单击此处添加小标题后引号02单击此处添加小标题正确使用标点符号04