2024--2025学年人教版七年级数学下册10.2.1+第1课时+用代入法解二元一次方程组（1）课件.pptx

;通过实例认识平移，理解平移的含义和性质.

通过操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平.

通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生良好的团队意识和创新精神.;【重点】认识平移，理解平移的含义和性质.

【难点】感受数学知识的发生和发展，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平.;观察如图所示的金箍棒，孙悟空能由一根金箍棒变出多根，这在数学中是一种怎样的形式？;金箍棒的性质、大小、位置在运动前后是否发生了变化？;平移的定义：;思考：平移是由什么决定的？;生活中的平移：;平移作图：;观察右边的动画，思考下列问题：;自己动手试试平移一些其他图形，看看规律是否一样.;例如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A’，画出平移后的三角形A’B’C’.;实际上，几何图形都可以看作由点组成，对于一些规则的几何图形，只要画出图形中的一些关键点经过平移后的对应点，连接这些对应点，就可以得到原图形平移后的图形利用平移，人们可以设计出美丽的图案，许多装饰图案就是利用平移设计;平移;1.如图，在图形B到图形A的变化过程中，下列描述正确的是()

A.向上平移2个单位长度，向左平移4个单位长度

B.向上平移1个单位长度，向左平移4个单位长度

C.向上平移2个单位长度，向左平移5个单位长度

D.向上平移1个单位长度，向左平移5个单位长度;2.如图，下列各组图形中，可以经过平移由一个图形得到另一个图形的是（）;3.以下现象：①打开教室的门时，门的移动；②打气筒打气时，活塞的运动；③钟摆的摆动；④传送带上，瓶装饮料的移动，其中属于平移的是（）;5.如图，将三角形ABC平移到A’B’C’的位置，填写下列对应的元素.