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Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

设计思路

本节课围绕外研版（三起）英语五年级上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy展开。在设计思路上，我将以激发学生兴趣为出发点，结合实际生活情境，引导学生运用所学知识进行交流。首先，通过图片导入，引导学生复习已学过的水果、蔬菜和食物类单词，为新课的学习打下基础。接着，通过听力练习，帮助学生掌握本节课的核心句型Howmuch...didyoubuy?及其回答。然后，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实语境中运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。最后，进行课堂小结，巩固所学内容，布置相关作业，以达到知识巩固和拓展的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Howmuch...didyoubuy?句型进行购物场景下的交流，并能理解和使用相关的食物类词汇。

2.文化意识：通过讨论购物场景，提升学生对日常生活中英语使用的认识，了解不同文化背景下的购物习惯。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在真实语境中进行创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和角色扮演，增强合作意识和沟通技巧，提升语言实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语问候语和日常用语，掌握了一定的食物类单词，能够进行简单的日常对话。此外，他们已经接触过一些购物场景的英语表达，如Howmuchisit?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们在听说方面有一定的能力，但写作能力相对较弱。学生倾向于通过情境模拟、游戏和小组合作的方式进行学习，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在正确运用Howmuch...didyoubuy?句型上遇到困难，特别是在实际语境中灵活运用。此外，对于价格表达和货币单位的使用可能会感到混淆。在对话中保持流畅性和连贯性也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-英语教材（外研版（三起）英语五年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-真实食物图片或模型

-角色扮演道具（如购物篮、货币道具）

-录音机或音频播放器（用于播放听力材料）

-小组讨论指导卡

-作业纸和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课核心句型Howmuch...didyoubuy?和食物类单词的预习资料，要求学生预习并尝试模仿句型。

-设计预习问题：提出问题如你能在生活中找到使用这个句型的场景吗？你能列举出至少三种本节课学习的食物吗？

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，模仿句型并进行练习。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程内容，减轻课堂学习负担。

-培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物场景的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解Howmuch...didyoubuy?句型的用法，并通过例子演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，运用句型进行交流。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中使用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学句型进行交流。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握句型。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解句型的用法，掌握交流技能