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小学句型复习扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。注意：1、扩句不能改变句子的原意。扩句时要根据表达需要合理增添有效成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原名的意思。扩句一般不少于两处。一、扩句二、缩句缩句就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。缩句的一般步骤：1、去掉枝叶。先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“……得”的内容删掉。分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉。把画出的部分连起来读读，看句子中是否还有表修饰或限制的词，如有，再删去。看句子是否完整。看原句的意思是否改变。肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词。02陈述句变反问句：加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。01他难道不是一个好人吗？04他是一个好人。03三、陈述句与反问句的互换1人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。3人的身躯不能从狗洞子里爬出。2游览了长城，我受到了教育。4在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。5在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。练习：将陈述句改为反问句种子的力是世界上最大的。先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。将反问语气词“吗”“呢”删去，“？”变“。”。看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。2、反问句变陈述句的方法：我们怎能忘记老师的淳淳教导？那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这点小事，难道还要妈妈担心吗？大千世界，哪里没有野花的倩影呢？练习：反问句变陈述句把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。例句：王亮说：“我要像李永那样关心集体。”王亮说，他要像李永那样关心集体。四、直接引用和转述句互换例句：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”练习：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”詹天佑经常勉励工作人员说他们的工作首先要精密。老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说我还小呢，不懂。蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”肯定句改为双重否定句的方法是加两个否定词：“不……不”“没有……不”或“非……不可”等。一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。例句：我必须去图书馆看书。我不得不去图书馆看书。五、肯定句、双重否定句的互换01020304（例题）这个书包是王强的。谁也不能否认这个书包是王强的。那辆自行车是小丽的。我一定要考上大学。05大家要遵守交通规则。陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。（例句）他是一个好人。01浪花所奏的是一首欢乐的歌。03他真是一个好人啊！（练习）1、他的作业写得很认真。02六、陈述句与感叹句的互换前后矛盾；重复罗嗦；指代不明；分类不当；用词不当；语序颠倒；不合事理；含糊不清。成份残缺；搭配不当；修改病句内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。1我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。2秋天的北京是一个迷人的季节。3全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。4全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。5215我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。4世界四大文明古国是中国。3大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。6望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。02明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。