Unit 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

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授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为译林版（2024）七年级英语上册的Unit部分。具体内容包括：

1.单词：如work,play,study等，以及一些常用的短语和固定搭配。

2.句型：本单元主要学习一般现在时，以及与之相关的疑问句、否定句和回答。

3.语法：一般现在时的用法，包括主语为I/you/we/they时，动词的肯定形式；主语为he/she/it时，动词的第三人称单数形式；以及主语为复数时，动词的复数形式。

4.阅读理解：本单元的阅读材料为一篇关于日常活动的短文，学生通过阅读，了解并掌握一般现在时的用法。

5.写作：以一般现在时为基础，让学生写一篇关于自己日常活动的短文。

6.练习题：包括单词拼写、选择题、填空题、改错题等，以巩固本节课所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和认识到不同国家和文化背景下人们的日常生活习惯和方式，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习本单元，学生能够培养和提高他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使他们能够更好地理解和分析英语语言信息。

4.学习策略：通过学习本单元，学生能够掌握和运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高他们的学习效率和成果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的一些基本语法知识，如简单句的结构、时态等，并能运用这些知识进行简单的日常交流。同时，他们对英语字母、单词和短语的构成也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是在口语表达和听力方面。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来提高英语水平。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的一般现在时态时，学生们可能会对动词的第三人称单数形式和复数形式产生困惑，不易掌握。此外，阅读理解和写作部分可能对部分学生构成挑战，特别是那些对英语词汇和语法运用不够熟练的学生。在写作环节，学生可能会面临词汇选择、句子构造和时态运用等方面的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布学习材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、教育应用程序、视频教育资源等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习、写作指导等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、互动式问答等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本单元知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让