《运用思维可视化策略促进高中生“模型认知”素养发展的实践研究》.docx

下载文档

0
0
约9.06千字
约 18页
2025-01-15 发布于北京
举报
版权申诉
保障服务

《运用思维可视化策略促进高中生“模型认知”素养发展的实践研究》.docx

1、本文档共18页，其中可免费阅读6页，需付费70金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

《运用思维可视化策略促进高中生“模型认知”素养发展的实践研究》

一、引言

随着教育改革的深入推进，培养学生的核心素养已成为教育工作的重点。其中，“模型认知”素养作为高中生应当具备的重要能力之一，对于提升学生的综合素质和创新能力具有重要意义。然而，传统的教育方式往往忽视了学生的主体性和思维过程，导致学生在模型认知方面存在困难。因此，本研究旨在探讨运用思维可视化策略促进高中生“模型认知”素养发展的实践研究，以期为教育工作者提供有益的参考。

二、研究背景与意义

随着信息技术的发展，思维可视化策略逐渐成为教育教学领域的研究热点。思维可视化策略是指通过图表、图像、符号等视觉化手段，将抽象的思维过程和知识