1.2 太阳的位置与方向（教学设计）-二年级科学下册（青岛版）.docx

青岛版（2017年）科学二年级下册

《太阳的位置与方向》教学设计

课题

1.2太阳的位置与方向

课型

新授课

教学目标

科学观念：

学会根据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。

科学思维：

能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。

探究实践：

利用太阳位置辨别东、南、西、北。

态度责任：

开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。

教学重难点

重点：利用太阳位置辨别方向。

难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、情境与问题

1.猜谜：

看时圆来写时方，人畜没它不健康。

冬季短来夏季长，庄稼没它不生长。

预设：太阳

师：太阳对于人类和动植物的生长特别重要，没有太阳，人类和动植物都不能正常生长。不仅如此，太阳还能告诉人类方向，今天我们就来学习《太阳的位置和方向》。

出示课题，学生明确学习内容。

课

程

学

习

二、探究与发现

活动一：一天中，太阳的位置是怎样变化的？

1.课件播放视频歌曲《金色的太阳》。

生思考：一天中，太阳的位置是怎样变化的？

师提醒：不能直接用眼睛看太阳。

预设：早晨太阳在东边，中午太阳在南边，傍晚太阳在西边。

明确：一天当中，太阳在天空中的位置是变化的。

2.生说一说，太阳在不同时间在天空中的位置。

明确：早晨太阳升起的方向是东，中午太阳的方向是南，傍晚太阳下降的方向是西。

3.小百科：认识太阳

师介绍太阳相关知识。

活动二：利用太阳的位置认识方向

课件出示课本图片

师问：怎样利用太阳确认方向？

分早晨、中午、傍晚三种情况讨论：

早晨：

早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南；

中午：

中午，面向太阳，前面是南，后面是北，左边是东，右边是西；

傍晚：

傍晚，面向太阳，前面是西，后面是东，左边是南，右边是北；

小组合作

小组合作模拟不同时间的太阳---

同学互相说一说，不是时间方向；

（），面向太阳，

前面是（），后面是（）；

左边是（），右边是（）。

4.想一想：早中晚什么时间最热？

三、拓展活动：了解生活中其他辨认方向的方法。

课堂

小结

本次“太阳的位置与方向”教学，通过直观演示与互动练习，学生掌握了利用太阳位置判断方向的方法。多数学生能准确判断不同时间太阳的方位，并理解其变化规律，有效提升了空间认知与方向感。教学成效显著，未来需加强实践应用，巩固所学知识。

板书设计

太阳的位置和方向

太阳东升西落

早晨：太阳在东中午：太阳在南傍晚：太阳在西

一天中最热的时间：中午

教学反思

本次教学反思显示，太阳的位置与方向课程通过实践活动增强了学生的方向感知。但部分学生对手表定位法理解不深，需未来加强实操训练。整体而言，课程激发了学生探索自然的兴趣，未来应更注重理论与实践结合，提升教学效果。