幼儿园韵律活动.ppt

幼儿艺术教育与活动

（音乐）

幼儿园韵律活动组织韵律活动的注意事项韵律活动中的教学步骤教育教学要点基本概念添加标题添加标题添加标题添加标题一、基本概念01韵律及其韵律组合02舞蹈03音乐游戏04歌表演韵律活动内容概念（什么是韵律活动？）指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作活动，叫做韵律活动韵律活动的类型：律动——随音乐而做的基本动作和模仿动作。如：头、肩、臂、手指、腰、胯等所做的动作，以及走、跑、跳、跃等组成的简易步法。如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳动《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工具《开飞机》等。韵律及其韵律组合单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。韵律组合：按照一首结构相对完整的01韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动乐曲组织起来的韵律动作组合02舞蹈：是动作的艺术。01添加标题是以经过提炼加工的人体动作作为主要表02添加标题现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构03添加标题图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达04添加标题人们思想情感的一种表演艺术。05添加标题包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、06添加标题表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。07添加标题舞蹈08添加标题音乐游戏以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。从音乐类型上分：纯歌声的音乐游戏《我是谁》《丢手娟》；纯乐曲的音乐游戏《邀请一个人》；歌声+乐曲的音乐游戏《找小猫》在歌曲演唱中配以简单形象的动作、姿态、表情等来表达歌词内容，再现音乐形象，唱边进行的表演。01歌表演02二、韵律活动的教育教学要点韵律活动材料的选择：在托儿阶段：以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，最好多选经典性的音乐作品。在小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格音乐的比例，让幼儿有充分的机会熟悉和喜爱这些类型的音乐。音乐的选择：在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具01有明显民族个性的、不同风格的中02国音乐。03在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风04格的音乐，以及情绪健康向上、刺05激适度的少量成人音乐都可以成为06韵律活动的音乐选材对象。07动作的选择：儿童韵律活动的动作可以分为三大类：一般生活动作:走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等律动模仿动作:模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等模仿自然界的现象：花开、下雨、风吹等模仿日常生活的动作：洗脸、梳头等模仿成人的劳动或活动：摘果子、采茶等模仿幼儿游戏中的动作：拍皮球、跷跷板等舞蹈动作：经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性动作（如：碎步、小跑步、垫步、踏点步等等）小班阶段：选择的动作首先应考虑以“一般生活动作”为主，并同时注意逐步增加“律动模仿动作”的比例。另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点一点地进入。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。中班阶段：一方面应该注意提高“律动模仿动作”的比例。另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。大班阶段：律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。logo动作的选择应遵循的三条规律：从大的整体动作到小的精细动作从不移动动作到移动动作从单纯动作到复合动作道具（多数情况下不使用，但使用时需注意）不妨碍做动作，容易取放、抓握，不宜过大过重。01无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。02废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识和创新意识)03三、韵律活动中的教学步骤活动前的准备工作丰富生活经验。提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音乐.准备好音像材料.准备好(教)道具，布置并检查活动场地。