1.班规大家订（课件）五年级下册心理健康（浙教版).pptx

班规大家订;一、课前小游戏：照镜子游戏;第一部分;课前小游戏：照镜子游戏

游戏规则：

让学生们两两配对，面对面站立。其中一人做表情或动作，另一人模仿对方的动作或表

情。这个简单的互动游戏旨在帮助孩子们放松心情，同时通过模仿彼此来增强团队间的

默契。

;第二部分;情境导入

在一个遥远的森林里，住着一群快乐的小动物们。它们每

天一起玩耍、学习新技能。但是有一天，森林里突然出现

了一堆美味的果实，数量有限，而小动物们都想尝一尝。

于是，他们开始争论不休，谁也不愿意让步。最终，在智

慧的老狐狸提议下，大家决定通过制定一个公平分配果实

的方法来解决争端。经过讨论后，小动物们共同制定了几

条简单但有效的规则，并且每个人都遵守了这些规定，结

果不仅每个人都能吃到美味的果实，而且大家的关系也变

得更加融洽了。;问题

如果你是故事中的一个小动物，你会怎样建议同伴们公平地分享果实呢？

为什么说有了规则之后，小动物们之间的关系变得更好了？

总结

通过这个故事我们可以了解到，当一群人面对共同的问题时，通过协商并确立一套大家都认可的规则

是非常重要的。这样不仅可以解决问题本身，还能增进彼此之间的理解和信任。;第三部分;活动一：我的班级我做主

目标：让学生意识到每个成员都有责任参与到班规的制定过程中来。

准备材料：彩笔、纸张。

过程：

分小组讨论：“我们希望我们的班级是什么样的？”

每组选出一名代表向全班汇报讨论结果。

根据所有小组的意见，共同绘制出理想的班级蓝图。

总结：强调每位同学都是班级的一员，每个人的想法都很重要。

;活动二：小小裁判员

目标：培养学生的规则意识及判断力。

准备材料：事先准备好的情景卡片(包含不同违反班规的行为)。

过程：

老师展示一张情景卡片，让学生判断该行为是否违反了班规。

学生分组讨论如果遇到这种情况应该怎么办。

每组派代表上台演示正确的处理方式。

互动对话：讨论哪些方法更有效，为什么。

总结：强化正确的行为模式，鼓励同学们在日

常生活中也要如此行动。

;;第四部分;课堂总结

今天我们探???了团结协作的重要性以及规则对于维护良好班级氛围的作用。

方法讲解：

当遇到分歧时，尝试倾听他人的意见，寻找共识。

积极参与班级事务，为构建更好的集体贡献自己的力量。

遵守既定的规则，同时也勇于提出改进建议。

在日常生活中练习宽容待人，学会感恩身边的朋友。

保持乐观向上的心态，相信自己能够克服困难。

;第五部分;课外活动

家庭作业请同学们回家后跟父母分享今天学到的知识，并邀请家人一起思考你们家是否有需要改进

的地方？可以是家务分工、作息安排等方面。记录下大家的意见，下次上课时带来分享。

通过这样的课程设置，希望能够帮助小学生更好地理解团结合作的价值，同时认识到规则对于维护

和谐环境的重要性。