1.与好书交朋友（课件)四年级下册心理健康(浙教版）.pptx

与好书交朋友;一、课前小游戏：猜猜我的书;第一部分;猜猜我的书

活动简介：

本游戏旨在通过快速的互动，让学生们感受到书籍的多样性和趣味性，同时为

接下来的课程营造轻松愉快的氛围。

规则说明：

每位学生准备一本自己最喜欢的书。学生轮流上台展示自己的书，并简要介绍

这本书的内容或者自己为什么喜欢它。其他同学根据描述猜测这是哪本书。

猜对的同学可以获得小奖品，如书签等。;第二部分;在一个充满阳光的下午，小明坐在窗边，手里捧着一本《哈利·波特》。他

完全沉浸在了这个神奇的世界里，仿佛自己也成为了霍

格沃茨魔法学校的一员。正当他读到最紧张刺激的部分

时，突然听见妈妈叫他吃饭的声音。小明不舍地合上了

书页，心中却充满了对下一次冒险旅程的期待。从那天

起，小明开始每天挤出时间来读书，不仅是为了享受那

份快乐，更是希望能从中学习到更多知识和勇气。;问题

你觉得小明为什么这么喜欢《哈利·波特》这本书？

如果是你，你会选择在什么情况下阅读呢？为什么？;第三部分;;教师引导对话示例

老师：“现在请第一组的代表上来分享你们组刚才都聊了些什么？”

学生A：“我们组的小红讲了一个关于恐龙的故事，听起来特别有趣，我们都觉得应

该找来看看。”

老师：“很好！看来大家都很感兴趣啊。那么接下来……”

活动总结:

通过这样的分享环节，大家不仅能够了解到更多类型

的书籍，还增强了彼此之间的沟通能力。记住，每个

人的喜好都是独一无二的，尊重别人的选择，也许你会因此发现新的兴趣点哦！

;;唐僧：“悟空，你先去探探路吧。”

猪八戒：“猴哥，这次可得小心点儿，别再被妖怪捉去了。”

活动流程：

分配角色，确保每个参与者都有机会扮演不同的人物。根据给定的情境展开即兴表演。

表演结束后，请其他观众评价并给出改进建议。

活动总结：通过模拟实际场景中的对话，我们不仅

锻炼了自己的语言表达能力，更加深了对书中角色

的理解。记得，无论遇到什么难题，只要勇敢面对

并寻找解决办法，就没有克服不了的困难！

;;第四部分;课堂总结

今天???们围绕“与好书交朋友”的主题进行了丰富多彩的活动，从简单的自我介

绍到深入的角色扮演，再到具体的行动计划制定，每一位同学都在不同程度上表达

了自己对阅读的看法以及对未来读书生活的美好憧憬。

方法讲解：多角度选书：不要局限于某一种类型的作品，尝试接触不同领域的知识。

定期反思：每隔一段时间回顾一下自己的阅读收获，思考哪些地方做得好，哪些还

需要改进。

设立短期目标：给自己设定一些小目标，比如每周至少读一本书，这样更容易坚持

参与讨论：加入读书会或者在线社区，和其他人一起交流心得，这有助于拓宽视野。

享受过程：最重要的是享受阅读本身带来的乐趣，不必过于纠结于结果。

;第五部分;课外活动

邀请家长参与进来，共同挑选一本书籍，约定每周固定的时间段作为家庭阅读时间。

家长可以朗读书中精彩片段给孩子听，也可以让孩子讲述自己所读到的故事，增进

亲子关系的同时培养孩子的阅读兴趣。