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Unit1MakingfriendsLesson6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1MakingfriendsLesson6”，来自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕“介绍朋友”这一主题，学习如何使用“Hello/Hi,mynameis...”以及“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idont.”等句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一单元所学“打招呼”和“询问”等基本交际用语相关联，进一步巩固和拓展了学生的英语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际场景中运用所学句型，介绍自己的朋友，并了解对方的信息。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。在语言能力方面，学生能够熟练运用本课所学的句型介绍朋友，提高口头表达能力。在文化意识方面，学生通过交流，了解不同国家的打招呼方式和友谊观，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和模仿，培养观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到有效提升。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍。在能力方面，学生的听力和口语表达能力正在逐步提高，但阅读和写作能力相对较弱。

在素质方面，学生好奇心强，学习态度较为积极，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多样的教学手段以维持其兴趣。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在参与课堂活动时显得过于活跃，需要适当的引导和管理。

此外，学生在学习本课程之前，已经对“打招呼”和“介绍自己”有了初步的认识，但将所学应用到实际交流中仍存在一定难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过创设生动、真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们将所学知识与实际生活相结合，提高英语应用能力。

四、教学资源

四、教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语教学PPT

-简单的教具（如人物头像卡片）

-英语学习软件或APP

-网络资源（英语儿歌、故事视频）

-课堂活动材料（如小组讨论卡片）

-学生作业本和练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的音频资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计“用今天学的句型介绍你的朋友”的预习问题，引导学生思考如何在真实情境中应用所学。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主听读预习资料，标注不熟悉的单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的朋友，并尝试造句。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的造句通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握本节课的基本内容，减少课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段外国小朋友介绍朋友的小视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解并示范如何使用“Hello/Hi,mynameis...”以及“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idont.”等句型。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟介绍朋友的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极模仿老师介绍的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学句型介绍朋友。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握句型的正确使用方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何介绍朋友。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握介绍朋友的句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业