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《第四单元工具的使用：11剪纸花边》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第四单元工具的使用：11剪纸花边》

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘科版一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过教授剪纸花边的制作方法，让学生掌握剪刀的正确使用方法，培养学生的动手能力和创造力。课程内容与湘科版一年级上册教材紧密相连，旨在让学生在实践中学会使用工具，提高学生的手工制作技能。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过剪纸花边的制作，提高学生运用工具进行创造实践的能力。

2.增强学生对美的感知与欣赏，通过观察和分析剪纸花边的图案，提升学生的审美素养。

3.培养学生的合作意识，在剪纸活动中鼓励学生相互交流、分享技巧，促进团队协作精神的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的剪刀使用方法。

-学生在之前的课程中接触过简单的手工制作活动，具备一定的动手能力。

-学生对基本的图形和颜色有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作活动兴趣浓厚。

-学生具备基本的动手操作能力，但精细动作协调性还需进一步培养。

-学生偏好直观、生动、有趣的学习方式，喜欢通过实际操作来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在使用剪刀时掌握不好力度，导致剪纸效果不佳。

-对于复杂的剪纸图案，学生可能难以掌握细节，需要耐心和指导。

-学生在团队合作中可能因为沟通不畅、分工不明确而产生困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解剪纸的基本技巧和注意事项，同时现场展示剪纸花边的制作过程。

2.设计小组合作活动，让学生在组内分工合作完成剪纸花边的制作，促进学生的交流和协作。

3.利用实物剪纸工具和彩色纸张作为教学媒体，增加教学的直观性和趣味性，同时辅助以多媒体教学，展示不同风格的剪纸艺术作品，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一些精美的剪纸花边作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的花边是怎么来的吗？”

-学生自由发表看法后，教师总结：“今天我们就来学习如何制作剪纸花边。”

-教师拿出剪刀和彩纸，现场演示剪纸的基本技巧，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师详细讲解剪纸花边的制作步骤，包括折纸、画线、剪裁等。

-教师强调剪刀的正确使用方法和安全注意事项。

-教师通过示范，展示如何剪出简单的花边图案，并解释每个步骤的要点。

-学生跟随教师一起尝试剪纸的基本动作，教师逐一指导，纠正错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生独立完成一个简单的剪纸花边作品，教师巡回指导，提供个别化帮助。

-学生完成后，展示自己的作品，教师组织学生相互评价，给予鼓励和建议。

-教师引导学生总结剪纸过程中的要点，巩固所学知识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出挑战性的任务：“尝试剪出更复杂的花边图案。”

-学生分组讨论，共同设计复杂的花边图案，并在组内分工合作完成。

-每组展示自己的作品，教师组织全班学生进行评价，讨论每个作品的优点和改进之处。

-教师引导学生思考如何将剪纸艺术应用到日常生活中，激发学生的创造力和想象力。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调剪纸技巧和创意设计的重要性。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生回家后尝试剪出自己设计的剪纸花边，并分享到班级群中。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，同时通过师生互动和小组合作，提高学生的合作意识和社交能力。教师通过适时提问和引导，帮助学生解决学习中的困难，确保学生能够理解和掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统剪纸艺术的历史与发展：介绍剪纸艺术的起源，以及在不同历史时期的发展变化。

-剪纸艺术的应用领域：探讨剪纸在节日装饰、礼品包装、家居装饰等方面的应用。

-剪纸技巧与风格：介绍不同的剪纸技巧，如单层剪、叠层剪、镂空剪等，以及各地域的剪纸风格特点。

-剪纸艺术与其他艺术的融合：探讨剪纸与绘画、雕塑等其他艺术形式的结合，展示跨界艺术作品。

-剪纸艺术的教育价值：分析剪纸艺术对学生创造力、动手能力、审美能力等方面的培养作用。

2.拓展建议：

-组织学生参观剪纸艺术展览，让学生亲身体验剪纸艺术的魅力。

-邀请剪