2025年学前幼儿园_10以内的单双数教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

学前幼儿园_10以内的单双数教学设计学情分析教材分析课后

反思

活动名称：10以内的单双数

年龄段：大班

领域：数学

活动目标

1.理解10以内单数、双数的含义，知道2个2个地数，正好数完

的数是双数，数完后还剩1个的数是单数。

2.能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑

思维能力，发展思维的灵活性。

3.能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。

活动重点：能理解单双数的含义并快速区分10以内的单双数

活动难点：结合游戏理解生活中单双数的应用

活动准备

1.课件

2.每人一个邀请卡（内放不同数量的10以内的圆形卡片）；1—

10的数字2套；贴有单双数的小椅子、拱形门两个。

活动过程

1.以巧虎邀请小朋友到“数字王国”做客，激发幼儿参与活动的

兴趣，并引导幼儿初步感知单双数的含义。

（1）观察邀请卡里的圆卡有几个？仔细点数圆卡的数量，并用数

字卡表示。

（2）引导幼儿将圆形2个2个的数，理解自己的数字卡是单数还

是双数？

（3）请幼儿说说自己手中的数字是单数还是双数？结合幼儿回答

区分10以内的单双数。

小结：2个2个地数，正好数完的是双数，如2、4、6、8、10。

数完的还剩下一个的是单数，如1、3、5、7、9；

（4）引导幼儿观察：10个数字里单、双数各有几个?单数和双数

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

排列有什么规律？

小结：10以内的单数和双数各有5个，单双数排列规律是一个单

数一个双数。

（5）提问：10后面是哪个数字？是单数还是双数？激发幼儿继

续探究10以后的单双数的兴趣。

2.幼儿持数字卡进入相对应的“数字王国”的大门，进一步巩固

单双数的应用。

3.通过游戏感知单双数在生活中的应用。

游戏1“找座位”：男孩找单数座位、女孩找双数座位复习巩固单

双数的实际应用。

游戏2“分水果”：请两个好朋友从1盘水果中选出能分的一样多

的水果巩固单双数的应用。

5.结合周围环境引导幼儿感知生活中单双数的应用及作用。

（1）幼儿找找身体上的单双数。

（2）说说身边物品的单双数。

（3）播放课件：电影院的座位是按单数、双数排列的；房子门牌

号上的数字有单双数；汽车号有单、双数来限制车辆上路行驶。

延伸活动：

可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动。如：利用点名

机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出时，从大街小巷门牌号码上

认识单双数或双数的排列等等。从而让幼儿进一步区别单数和双数。

活动名称：10以内的单双数

年龄段：大班

领域：数学

教材分析

大班数学活动《10以内的单双数》是《山东省幼儿园课程指导教

师用书》（2013年8月第1版）主题三《我长大了》中的第三节