Unit 10 SectionB （1a-1d） 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册[001].docxVIP

Unit10SectionB（1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit10SectionB（1a-1d）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit10SectionB（1a-1d），通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握关于购物和价格的表达，培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。课程内容紧密围绕课本，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力练习和口语交流，提高学生理解和表达关于购物场景的英语语言能力；文化意识，让学生了解并尊重中西方购物习惯的差异；思维品质，通过分析对话内容，培养学生逻辑思维和批判性思维；学习能力，通过课堂互动和自主学习，激发学生的学习兴趣，提高他们独立学习和解决问题的能力。这些目标与新课程改革的要求相契合，注重学生综合素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-掌握关于购物和价格的词汇和句型，例如：“Howmuchisit?/It’stooexpensive./CanIhaveadiscount?”等。

-提高听力理解能力，能够听懂并回答关于购物场景的简单问题。

-培养学生在购物场景中运用英语进行交流的口语表达能力。

举例：

-通过角色扮演，让学生模拟购物场景，练习使用目标词汇和句型。

-在听力练习中，播放与购物相关的对话，让学生回答问题，如：“Whatisthepriceofthebook?”。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-价格的表达方式，特别是如何使用正确的货币单位和数值表达。

-对话中的一些习惯用语和固定搭配，例如：“onsale”（打折），“bargain”（讨价还价）等。

-在实际交流中，如何根据语境灵活运用所学语言。

举例：

-对于价格的表达，可以通过示例和练习让学生掌握，如：“Thisshirtis50yuan.”。

-通过对比分析，让学生理解并掌握习惯用语和固定搭配的正确用法，如通过例句：“Thestoreishavingasalethisweekend.”来解释“onsale”的含义。

-在口语练习中，设置真实的购物场景，让学生在模拟的语境中练习使用所学语言，以突破在实际交流中的难点。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.采用任务型教学法，通过设置购物场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.运用小组讨论和角色扮演，增强学生的互动交流和合作能力，例如模拟购物对话。

3.利用多媒体辅助教学，播放真实的购物环境视频，提高学生的听力理解能力。

具体教学活动包括：

-角色扮演：学生分成小组，扮演买家和卖家，进行购物对话练习。

-小组讨论：讨论购物时如何进行讨价还价，并分享个人购物经验。

-多媒体使用：播放购物相关的音频或视频材料，辅助学生更好地理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本节课购物场景对话的PPT和音频资料，明确要求学生预习对话内容，关注关键词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如“请列举出对话中出现的商品和价格”、“描述一个你曾经进行购物的经历”等，引导学生思考和联系实际。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和听音频，理解对话内容和目标语言。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段真实的购物视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“onsale”、“discount”等，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，运用所学语言。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误和疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生在活