改掉陋习的班会.pptxVIP

改掉陋习的班会汇报人：XX

目录01班会目的和意义02陋习类型及案例分析03改掉陋习的策略04班会活动设计05家长与教师的角色06后续跟进与评估

班会目的和意义01

明确陋习的危害影响个人发展陋习如拖延、懒惰会阻碍个人潜能的发挥，影响学业和职业发展。损害集体利益个人的不良习惯，如不守时、不尊重他人，会破坏班级团结，影响集体荣誉。降低学习效率诸如上课分心、不认真听讲等陋习，会直接影响学生的学习效率和成绩。

班会教育的重要性让学生认识陋习对个人成长的负面影响。明确陋习危害通过班会，引导学生养成积极向上的行为习惯。培养良好习惯

提升班级整体素质通过班会讨论，引导学生认识到良好学习习惯的重要性，如按时完成作业、积极参与课堂讨论。培养良好学习习惯鼓励学生在班会中分享自我管理的经验，如时间管理、情绪控制，以提升个人责任感和自律性。提高自我管理能力班会中通过团队活动和讨论，增强学生间的合作意识，促进班级成员间的相互支持和协作。强化团队合作精神010203

陋习类型及案例分析02

学习中的不良习惯拖延症拖延症是学习中的常见陋习，如学生经常将作业拖到最后一刻才匆忙完成，影响学习效率和质量。分心多动在学习时频繁使用手机或电脑，容易导致注意力分散，如学生在复习时不断查看社交媒体更新。死记硬背学习时只依赖记忆而不理解概念，例如学生在准备考试时仅通过重复阅读来记忆知识点，不进行深入思考。

生活中的不文明行为01在图书馆、电影院等公共场所大声讲话或手机铃声不断，影响他人，是常见的不文明行为。公共场所大声喧哗02随手丢弃垃圾，不仅破坏环境卫生，还可能对生态系统造成伤害，如海洋塑料污染。乱丢垃圾03在公共交通、购物结账等需要排队的场合，加塞行为不仅违反了公平原则，也破坏了秩序。排队加塞04在禁止吸烟的公共场所吸烟，不仅违反了相关法规，也危害了他人的健康权益。公共场所吸烟

网络使用中的误区一些学生花费大量时间在社交平台上，忽视了学习和现实生活，如“低头族”现象。01学生不加筛选地接受网络信息，容易受到虚假新闻和不实信息的影响，如“假新闻”传播。02长时间沉迷于网络游戏或视频，导致学业和健康受损，例如“网瘾少年”案例。03通过网络对他人进行言语攻击或恶意中伤，造成心理伤害，如“网络暴力”事件。04过度依赖社交媒体网络信息的盲目接受网络成瘾问题网络欺凌行为

改掉陋习的策略03

制定个人改进计划为自己设定奖励，每当达成一个小目标时给予自我奖励，保持动力。奖励与激励设定清晰、可衡量的改进目标，如减少使用手机的时间，提高学习效率。明确具体目标分解目标为小步骤，制定每日或每周的行动计划，确保逐步实现。制定实施步骤邀请同学或老师作为监督者，定期检查进度，提供反馈和鼓励。建立监督机制通过日记或进度表记录每天的改进情况，包括成功和遇到的困难。记录进步与挑战

班级互助合作机制为改掉陋习的学生设立奖励，如表扬、小礼品等，激发学生积极参与互助合作。实施定期的互评活动，让学生在相互评价中认识到陋习的负面影响，促进自我改进。通过成立互助小组，鼓励学生相互监督和帮助，共同克服不良习惯。设立互助小组定期互评机制奖励与激励措施

定期检查与反馈建立同伴反馈系统设立定期检查机制通过每周或每月的自我检查，学生可以及时发现并记录自己的陋习，为改进提供依据。学生之间相互监督，定期提供反馈，帮助彼此意识到陋习的存在并鼓励改正。教师的定期评估教师定期对学生的行为进行评估，给予正面或建设性的反馈，引导学生持续改进。

班会活动设计04

主题讨论会选择与学生生活紧密相关的陋习问题，如拖延症、手机依赖等，作为讨论焦点。确定讨论主题学生分小组讨论各自陋习的影响及改正方法，之后每组选出代表向全班分享。分组讨论与分享引入真实案例，如某学生成功克服拖延症的故事，引导学生进行深入分析和讨论。案例分析

角色扮演与情景模拟通过模拟课堂、图书馆等学习环境，让学生扮演不同角色，体验并讨论如何克服分心等不良习惯。模拟日常学习场景01设计情景模拟活动，如模拟考试作弊、欺凌等校园问题，引导学生讨论并提出解决策略。重现校园生活挑战02学生互换角色，体验不同同学的日常挑战，通过角色扮演理解并改掉自己可能存在的陋习。角色互换体验03

成功案例分享会01分享学生如何通过设定目标和计划，成功改掉拖延症、上课分心等不良习惯的真实故事。02教师介绍在班会中如何运用小组讨论、角色扮演等互动方式，帮助学生认识并克服陋习。03展示家长如何与学校合作，通过家庭作业、家访等形式，共同帮助孩子改掉不良学习习惯的案例。学生自我改进故事教师引导经验家长合作案例

家长与教师的角色05

家长的监督与支持家长应为孩子设定实际可行的目标，鼓励他们逐步改掉陋习，而不是施加过高的期望压力。设定合理期望家长通过表扬孩子的进步和努力，给予积极反馈，增强孩子改掉陋习的信心和动力。提供积