2025年绘本教案大卫上学去.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

绘本教案大卫上学去

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

绘本教案：大卫上学去

（第一课时）

绘本解析

《大卫上学去》是一个有趣的绘本故事。讲述是淘气小孩儿大卫在学校里学

习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的

成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面

合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不

要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样

才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良

性循环。

学情分析

我们班是智障低年级，学生年龄都在10岁左右，他们对父母和老师有很强

的依赖性，且在生活习惯、学习方法、人际交流等各方面表现出各种各样的不

适应性。班上有12名学生，都是初次接触绘本教学，所以我选择的是贴近他们

生活，方便理解的《大卫上学去》作为教学内容，希望能在看故事听故事的同

时也学会一些基本的行为规范。我班学生组成包括2名自闭症，1名情绪障

碍，1名脑瘫，2名多动，6名中重度智力障碍。我将本班学生分为A、B、C三

类，其能力层次依次降低。所以，做好学生入学适应教育是对新生教育的重

点，养成良好的学习习惯是关键。

教学目标

A类学生：

1.欣赏绘本夸张的画面，能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜

测到的内容。

2.尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达故事绘本，并知道哪些事情

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

不能做。

3．感受绘本故事幽默诙谐的风格，能够正确判断行为的对与错。

B类学生：

1.根据故事情节进行简单的表达。

2.欣赏绘本的夸张画面，模仿人物的动作表情。

3.能够正确的判断事物的对错，知道哪些事能做，哪些事不能做。

C类学生：

1.能在课堂教学中有基本的反应，参与课堂互动环节。

2.能够参与情境表演，模仿人物动作。

教学重点

仔细观察画面，模仿人物表情动作。

教学难点

较完整地讲述。

教学准备

绘本PPT、绘本书。

课时安排：2课时，本课时为第一课时。

活动过程

一、情景回忆，导入主题

1.开学第一天

小朋友们刚来到学校的时候发生了好多好多的事情，请小朋友先说一说你

还记得哪些事

2.认识新朋友

有一个小伙伴的名字叫大卫（图片展示），他今天也上一年级了，我们先

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

来看看大卫长什么样子呢再请小朋友和老师一起来看看大卫在学校的第一天是

怎么过的

二、激发阅读兴趣，了解故事情节。

1.理解封面内容。

师：拿到一本绘本，我们首先看到的就是封皮。（出示图片）大家来仔细

观封皮上都有哪些内容我们在读绘本时很重要的一点就是认真看图（看绘本

书）生：大卫。师：大卫在做什么生：扔飞机。师：在封皮上你还看到了

什