教师学与教学论.pptVIP

共56张*教师的专业特点教师的工作完全是为了学生教师的工作需要专业知识、专业经验、专业判断教师必须经过长期的培训、严格的资格考核教师的工作需要有充裕的专业自主空间教师的工作必须有足够的监察与纪律教师的社会地位在于教师的不断学习教师专业化：提高专业使命专业使命行政责任市场需求专业权利经济权益教师的权政治权力共56张*案例：老师，警惕你的侵权行为1998年9月4日，辽宁省朝阳市第二高中高二学生崔某只因课间喧闹，被班主任老师徐某打了两个耳光，造成鼓膜穿孔并引发精神障碍。在经过崔某父亲3年多的上告申诉后，双方在法院的主持下达成调解协议，被告赔偿原告损失合计31万元。1999年，广州天河区某小学英语课堂上，一名男生数次回头抓后面一女生的脸、手和头发。任课教师符某多次批评制止无效，不得已打了该男生一巴掌。事后，符某被撤销教导处副主任职务并调离该校，接着被剥夺参加中级职称评审的资格。符某不服学校的处理决定，向区教育局申诉，区教育局未给予书面答复。符某遂将区教育局告上法庭。2002年6月，天河区人民法院一审判决驳回原告的诉讼请求。2001年11月，重庆市璧山县某中学老师汪某私看并公开曝光一学生早恋日记，并不允许该学生进教室上课，导致该学生离家出走，精神遭受创伤。受害学生将汪某告上法庭。重庆市第一中级人民法院终审判决认定。汪某的行为侵犯了学生的名誉权和受教育权，应当向学生公开赔礼道歉，并赔偿精神损失费。共56张*教师的权权益：经济性质；合同、福利、薪酬权力：政治性质；席位权利：专业性质；专业自主、专业参与；专业学会；专业服务、专业声音共56张*教师专业化就是提高专业使命，

从而确立专业权利亦即：教师专业化就是对教育的核心业务精益求精，因而需要不断学习！对教育的服务对象尽心尽力，因而需要了解学生！共56张*教师的义务阅读两篇文章——参见教材P14-15页案例2、320XX共56张*第二节教师的职业角色与劳动特点教师的职业角色文化知识传递者人类灵魂工程师心理卫生保健者学生集体管理者实施民主管理、克服两种倾向；克服角色优势和地位优势青少年朋友学生的榜样蜡烛角色肯定：奉献与给予不足：忽视教师的持续学习与成长淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐园丁角色园丁角色肯定√田园式的宽松环境√重视学生的生长性，考虑到了教育的过程√注意了学生发展的个性差异√强调教师作用的发挥园丁角色不足教育阶段顺序的固定性，教育缺欠的不可修复性（季节与时令）存在着淘汰制（间苗）有人为的强制性（修剪）工程师角色工程师角色n????????肯定：u工程师－崇高的事业u灵魂－职业的育人性n????????不足u暗示一种固定、统一的标准，忽视了学生的差异性u整齐划一，批量生产，易形成新的机械化运动一桶水角色一桶水角色n????????肯定u强调教师要有足够的知识和能力的储备u学科知识的有效的传递（很讲究“倒”的过程和方式）一桶水角色不足u灌输式的教学：学生被当作知识的容器u?传递内容的单一（只有水），教学内容的学科性过强，不利于知识的汇通u教与学不是一个简单的“倒给”，忽视了教学的创造成分?警察角色共56张*教师学与教学论上课时间：每周一下午13：30--15：00上课地点：逸夫教学楼1教讲课人：孔凡哲教授东北师范大学教育科学学院课程与教学系田家炳楼205室5099962教师教育（师范）类本科必修课程共56张*对几种现象的反思为什么相当一部分教育工作者从“匠”到“师”的路程那么艰难？为什么一部分中小学教师迅速成长起来成为知名教师？他们成功的秘诀是什么？教师学有怎样的理论？教学论有哪些基本理论？共56张*一个重要的原因单击此处添加小标题没有经过正规的教育教学基本功的训练单击此处添加小标题具备实践的能力，但不会总结、提炼单击此处添加小标题不会研究，不会创造，只会模仿共56张*教师的知识单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这