1.2不同条件下种群的增长方式不同（教学课件）(共26张PPT)高中生物学浙科版（2025）选择性必修二.ppt

第二节不同条件下种群的增长方式不同研究种群的核心问题是种群数量的变化规律一、活动探究果蝇种群的增长1.目的要求(1)学会培养果蝇的方法与技能。(2)分析果蝇的数量变化,绘制果蝇增长的曲线图,学会数学建模的方法。2.探究问题(1)不同环境条件下果蝇种群是以什么方式增长的?(2)果蝇种群的这种增长方式有何规律?3、材料要求计数21天，获得这4只果蝇一个世代全部子代的数量变化。4、方法步骤(1)取3个500mL广口瓶,先在每个广口瓶底部铺一层厚约2cm的棉花,然后放入大小相等且熟透了的半根香蕉、2只雌果蝇和2只雄果蝇,最后用双层纱布盖住瓶口,并用橡皮筋扎紧,作为果蝇培养瓶。(2)将培养瓶置于温度适宜(20~25℃)的环境中培养。防止实验偶然性。吸收香蕉腐败的汁液；为果蝇化蛹提供场所，所以棉花层不宜过薄不然香蕉汁液会没过棉花，会影响蛹后果蝇的羽化。作为食物。(3)每天观察、记录培养瓶中果蝇个体数,持续3周。若培养瓶内的果蝇数量不易直接观察计数时,另取一洁净广口瓶作为果蝇的麻醉瓶,放入滴有1~2滴乙醚的棉花团,并将其与培养瓶的瓶口对接,轻拍培养瓶把果蝇赶入麻醉瓶。待果蝇麻醉后,将其全部倒在白纸上,用毛笔进行计数。计数结束后再将这些果蝇放回培养瓶中培养。将果蝇麻醉，便于计数。注意：乙醚不能过多，以免麻醉过度。若果蝇翅膀与身体呈45角翘起说明已经死亡。5、统计处理实验数据，绘制增长曲线图1.为什么最后几天数量变化不大？因为空间有限、资源有限2.如果观察时间再长一些，果蝇个体数会出现什么变化？变少，因为资源耗尽了二、建立数学模型是解释种群数量变化的重要方法1.数学模型:用来描述现实系统或其性质的一个抽象简化的数学结构。2.数学模型的表现形式:数学方程式或曲线图。3.建构数学模型的意义:描述、解释和预测种群数量的变化。4.高中阶段的模型有数学模型、物理模型、概念模型。探究——科学探究

下面是某种细菌在某条件下分裂繁殖的规律。(1)若该细菌的营养和生存空间没有限制，请你仔细观察细菌分裂繁殖的规律，完善下表：时间(min)020406080100120180繁殖代数(代)0123456__细菌数量(个)1__________3264____248165129(2)观察上表中细菌数量(N)和繁殖代数(n)之间的关系，写出相应的方程式：。(3)根据所得到的方程式，在下面坐标系中画出细菌种群数量增长的曲线。N＝2n(4)我们从曲线的走向分析可以预计：①在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下，细菌种群的增长不会受 的影响，即在理想条件下种群增长的曲线为“”形。②类比前述细菌种群数量模型构建过程，若在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，某种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍(该种群每年的增长倍数都保持不变)，则：a.一年后种群数量N1＝，两年后种群数量N2＝，t年后种群数量Nt＝(t为时间，Nt表示t年后该种群的数量)。种群密度增加JN0×λN0×λ2N0×λt在调查某林场松鼠的种群数量时,计算当年种群数量与前一年种群数量的比值(λ),并得到如右图所示的曲线,则该种群在第几年时种群数量最少呢?①λ1,种群数量增长②λ=1,种群数量不变③0λ1,种群数量下降分析当λ1、λ=1、0λ1时,种群的数量变化和年龄结构的类型。b.若λ1，请在坐标系中绘出数学方程式Nt＝N0λt中种群数量Nt随t的变化曲线图。(5)总结：①“J”形增长曲线形成的条件：资源无限、空间无限、不受其他生物制约；②适用范围：a.实验室条件下；b.生态入侵；c.引种到一个适宜的新环境中的早期。三、种群在无限环境条件下呈指数增长指数增长曲线：又称“J”形增长资源空间理想条件很慢快公式为：Nt=Noλt思考：1.种群在指数增长过程中，增长率和增长速率是否改变？增长率=(现有个体数-原有个体数)/原有个体数增长速率=(现有个体数-原有个体数)/增长时间不变,即λ-1逐渐增大种群的增长率和增长速率种群在单位时间内新增加的个体数与原有数量