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课题
电子标签我揭秘
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
八年级
学习目标
1.理解射频识别(RFID)技术的基本原理,包括RFID系统的组成(电子标签、读卡器、计算机管理系统)和工作流程,明确其作为无线通信技术在物品标识和自动识别方面的作用。
2.掌握RFID技术的常见应用场景,如铁路进站检票、电子不停车收费(ETC)、门禁系统、公交车枢纽管理、铁路机车识别等,能举例说明RFID技术在不同领域的实际应用方式和优势。
3.了解近场通信(NFC)技术的基本概念,明白NFC是由RFID演变而来,掌握NFC与RFID的区别(除通信协议外,还规定了数据交换格式),知道NFC的应用特点(近距离、高频、非接触式点对点数据传输,可双向通信和修改数据)。
4.能够利用RFID技术开展实践操作,学会使用RFID读卡器模块读取电子标签编号,理解相关程序代码含义,掌握设备连接和操作步骤,具备基本的物联技术实践能力。
重点
1.RFID技术的基本原理、系统组成和工作流程,使学生深入理解RFID技术如何实现物品的自动识别和数据传输,这是掌握RFID技术应用的基础。
2.让学生认识到RFID技术在现代社会中的广泛应用及其对提高效率、便利性和管理水平的重要作用,增强学生对技术与生活关系的理解。
3.NFC技术的基本概念和与RFID技术的区别,使学生清晰把握两种技术的联系和差异,为正确选择和应用技术提供依据。
4.利用RFID技术进行实践操作,确保学生能够成功完成读取电子标签编号的任务,培养学生的实践技能和对技术的实际运用能力。
难点
1.深入理解RFID技术的工作原理,特别是射频信号的传输、电子标签与读卡器之间的数据交互过程,涉及到一定的电子电路和通信原理知识,学生理解起来可能有难度。
2.分析NFC技术在实际应用中的优势和局限性,以及如何根据具体需求选择合适的近场通信技术,需要学生具备一定的综合分析和判断能力。
3.在实践操作中,理解程序代码的逻辑和功能,正确连接设备并解决可能出现的故障,对学生的逻辑思维和动手能力要求较高,可能是学生在实践过程中的难点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示问题情境中铁路进站检票刷身份证的场景,提问学生为什么刷身份证就能快速通过检票闸机,引导学生思考其中的技术原理,从而引出本节课的主题——射频识别技术(RFID),激发学生的学习兴趣,让学生明确本节课将深入探究RFID技术的奥秘及其相关应用。
倾听老师引入相关问题
激发学生的学习兴趣,让从问题中进行思考,从而引出本节课的学习内容
讲授新课
一、揭秘射频识别技术
1.讲解射频识别(RFID)技术的基本概念,强调其是一种物品标识和自动识别的无线通信技术,介绍RFID系统的组成部分(电子标签、读卡器、计算机中的管理系统),展示相关设备图片,让学生对RFID技术有初步的认识。
2.针对铁路进站检票场景,组织学生分组讨论“为什么把身份证放在指定位置才能成功进站”以及“RFID系统的工作流程”,引导学生思考身份证中的电子标签与读卡器之间的通信原理,教师巡视各小组,参与讨论并给予提示,如读卡器通过发射射频信号激活电子标签,电子标签返回存储信息,读卡器读取并传输给计算机管理系统进行验证。每个小组推选一名代表发言,分享小组讨论结果,教师进行总结和补充,确保学生理解RFID系统的工作流程。
3.介绍RFID技术在生活中的其他常见应用场景,如电子不停车收费系统(ETC)、门禁系统、公交车枢纽管理、铁路机车识别等,展示相关图片或视频,讲解其工作原理和优势(如ETC提高通行效率、门禁系统增强安全性等),让学生了解RFID技术的广泛应用,拓宽学生的知识面。
4.实践操作环节:
讲解实践要求,即使用RFID读卡器模块读取电子标签编号,介绍实验设备(主控板、RFID读卡器模块、电子标签等)及其功能。
教师演示程序理解和设备连接步骤:
解释实现读取标签编号功能的程序代码,逐行讲解关键代码的含义(如连接RFID读卡器、尝试识别标签、读取编号并显示),让学生理解程序的逻辑和作用。
展示RFID读卡器模块与主控板的连接方法,强调端口连接的正确性,如将RFID读卡器模块的SDA、SCL等引脚连接到主控板的相应端口。
演示将程序刷入主控板的过程,提醒学生注意操作步骤和可能出现的问题,如确保设备连接正常、选择正确的程序文件等。
学生分组进行实践操作,将电子标签放在RFID读卡器模块上读取编号,教师巡视各小组,及时帮助学生解决遇到的问题(如设备连接故障、程序运行错误、标签无法识别等),确保每个学生都能成功读取电子标签编号,培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
二、了解近场通信的奥秘
1.讲解近场通信(NFC)技术的基本概念,介绍NFC是一种近距离高频无线通信技术,允许数字设备之间进
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