提示语复习与练习.ppt

提示语的复习与练习1.我说：“这里的好！”看看每句话的说话人在哪里？标点符号有什么不同？：“”2.“喂！”她轻轻地对我说，“我们的乐队里又增加了一只口琴，你听见了吗？”，“”“”3.“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。。“”小提醒：01以上是三种不同形式的对话，提示语出现在不同的位置，标点符号也有相应的变化。02提示语在前时，用冒号表示；提示语在后时，直接用句号；提示语在中间的，使用的是逗号。03小试牛刀1.是你扔的纸团吗高尔基问

2.是的小男孩站起来鞠了个躬

请让我进去吧

3.来吧我让他们放你进来高尔基

说“？”。“。”，，“！”“，。”。“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”“就是哪儿也比不上！”“那你说说，现在怎么个好法？”（《可爱的草塘》）01没有出现提示语，直接把对话的内容用引号表示出来就行了。02小提醒：“妈，渴死我了！”01我气喘吁吁地说。我一边用手擦着汗一边说。我有气无力地说。我焦急地说。说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。我皱着眉头、跺着脚喊。我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。02大家来欣赏：王小飞说老师也太坏了,竟然给他不及格。

王小飞说：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”

王小飞苦着脸捶了一下桌子：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”答：C好。因为把间接引语变成直接引语，有神态和动作描写。三个句子哪个最好？为什么？我会欣赏：妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？

孩子：就差一点就写完了，烦不烦。

妈妈：烦我了，是不是？花我钱的时

候烦不烦啊？“还不快去写作业？又要找打啊？”妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。“差一点就写完了，烦不烦。”这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏。“烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。对话练习0102我会做：片断1：妈妈：这次考试得了多少分？孩子：没及格。妈妈：没及格，不也有个数吗？说！孩子：我说了你别告诉我爸爸行吗？片断2：老师：这块玻璃是谁打碎的？学生们：不知道。老师：见鬼了！难道玻璃是自己打碎的？我一定要查个水落石出。班长：老师，我有个办法，让全班同学都写匿名举报信，你看怎么样？