Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版高中英语必修第一册Unit2TravellingAround中的ReadingandThinking部分为核心，围绕旅行话题展开。设计思路如下：首先，通过引导学生回顾上一课的词汇和句型，为新课内容做好铺垫；其次，利用图片和问题激发学生对旅行话题的兴趣，引入课文阅读；接着，通过分步阅读、提问和小组讨论，帮助学生理解和分析课文内容，培养他们的阅读理解能力；最后，设置拓展活动，让学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。整个教学过程注重启发式教学，强调学生的主体地位，旨在提高学生的英语阅读和思维能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、句型和语法结构，提高阅读理解能力，能够在实际交流中运用所学知识描述旅行经历。

2.文化意识：通过学习课文，增强学生对不同国家和地区的文化背景了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过分析、推理、概括等方式处理信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文中出现的生词和短语；

2.课文中的长难句理解；

3.旅行相关话题的口语表达。

难点：

1.文章结构的理解和分析；

2.推理判断和信息整合能力的培养；

3.学生在实际交流中运用课文知识的能力。

解决办法：

1.对于生词和短语，通过词汇卡片、语境例句和互动游戏帮助学生记忆和理解；

2.针对长难句，采用句型分解、翻译练习和小组讨论的方式，帮助学生逐步理解；

3.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，提高学生的口语表达能力；

4.利用思维导图、课文摘要和问题引导，帮助学生把握文章结构，培养分析能力；

5.设计真实的交流场景，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备课文相关的旅行图片、目的地介绍视频、在线英语学习平台资源。

3.教学工具：准备互动式白板、投影仪、音响设备，以及必要的电脑软件。

4.教室布置：规划讨论区域，准备小组讨论所需的海报板、便签纸和彩笔。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtocontinuewithUnit2,TravellingAround.Beforewestart,letsquicklyreviewsomeofthevocabularyfromthelastlesson.Canyoutellmewhattouristattractionmeans?

2.Excellent!Now,letslookatsomepicturesoffamoustraveldestinations.Whocandescribewhattheyseeandwheretheythinktheseplacesmightbe?

二、课文预习

1.Pleaseopenyourtextbookstopage20andreadthetitleofthereadingpassage,ATriptotheFuture.Beforeweread,letspredictwhatthepassagemightbeaboutbasedonthetitle.

2.Now,inpairs,discusswhatyouthinkthefuturemightrefertointhecontextofatrip.Shareyourideaswiththeclass.

三、课文阅读

1.Letsbeginreadingthepassagetogether.Asweread,payattentiontoanynewwordsandtrytoguesstheirmeaningsfromthecontext.

2.Afterthefirstreading,Illasksomecomprehensionquestionstocheck