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师德师风先进个人事迹材料

对师德师风的要求可以加强老师队伍思想工作，引领更多师德师风事迹的涌现，下面给大家共享一些关于2025学年师德师风先进个人事迹材料（通用15篇），盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

师德师风先进个人事迹材料篇1

张老师成为幼儿园老师已经7年了!她不忘自己曾经幻想成为一名老师的初心！在善待、敬重和制造中，凝聚对于幼师这个职业的爱与敬重！

在小班就尝试幼儿自主建构嬉戏环境开放式嬉戏方式，为不同共性特点的孩子找到进展生长点。在幼儿园里建立了“天使关爱室”，为有“特别需要”的幼儿供应共性化的教育。

作为科研主任，张老师创新设计滚动式课题管理模式，阶梯式老师培训模式，连续性科研推广模式。

曾获得区行政“记大功”、区教育系统“创先争优”优秀共产党员、区教育科学讨论成果评比一等奖等荣誉。参加多项学术会议和活动，主持“上海市学前教育年会”幼儿园特色展现专场活动，参加“幼儿园·家庭与幼儿的.社会心情学习”学术研讨会、举办区其次届学术节老师个人科研成果展等。

张老师说老师的德性要有生命力，必需要有主动建立职业幸福感的力量。她在与老师和孩子们的共同成长中获得了关于这个职业的价值感、幸福感！

师德师风先进个人事迹材料篇2

焦老师，昌邑市试验幼儿园豫园分园级部主任。怀着对孩子的宠爱和对幼教事业的憧憬，她在幼教岗位上已经走过了二十年，先后担当老师、班主任、教研组长、级部主任。在平凡而又宏大的幼教岗位上兢兢业业、无私奉献，她始终做到“爱园如家、爱生如子”，是一名大家都喜爱的好老师。

以身作则好榜样

集体活动中从容淡定，焦老师和孩子一起欢乐玩耍，在学中玩，在玩中收获学问。当面对一些需要特殊照看的孩子时，她会用自己的真心赐予他们更多的关怀和爱惜。

孩子正处在学习仿照的重要时期，在日常生活中，焦老师严格要求自己，想要孩子们做到什么，自己首先做到，努力做孩子们学习仿照的好榜样，为他们将来的精彩人生奠定基础。

潜心幼教葆初心

喜爱孩子，有足够的急躁与责任。有一个冬天，班里小敏小伴侣的爸爸和妈妈都以为对方已经接回孩子。等到妈妈加班到八点下班后才知道孩子没回家。由于当时电话还不太普及，无法与家长取得联系。焦老师急躁陪伴孩子，直到八点多才被接走。面对家长不断道谢，焦老师轻声说“这是我应当做的”。

工作中焦老师始终秉承着用最真诚的.心和最负责的态度对待每一名幼儿，在陪伴幼儿、引导幼儿的过程中实现自己的价值升华。正是这种无私的爱与责任，焦老师多次被评为“优秀班主任”、“优秀老师”、“教育工作先进个人”等。

潜移默化育孩童

用自身优势，潜移默化地影响孩子。焦老师从小就喜爱写写画画，工作后，绘画和手工也是她的最爱。讲故事时，她边讲边画故事情节；教孩子们数数时，她边讲边把要数的内容剪出来；绘画时，从不需要提前预备范画，而是现场作画……对于焦老师这种直观的教学方法，孩子们感到新颖好玩，线条变成奇妙图画的过程让孩子们移不开眼睛！慢慢地，孩子们也爱上她的活动，也爱上画画。

焦老师乐观参与各级单位组织的技能竞赛活动，多次在潍坊市、昌邑市幼师技能竞赛中获得玩教具制作一等奖、二等奖等，辅导幼儿参与省市以及国家级的幼儿绘画竞赛，多次荣获金、银奖。

不断学习勤反思

不断学习，准时反思。焦老师乐观利用工作之余准时给自己充电，主动担当起幼儿园公众号的编辑工作，为了让公众号更具影响力，她常常向同事请教，虚心学习排版编辑的方法，提高制作公众号的技巧。事无大小，看似简洁的事情，只有做的人才能体会到其中的繁琐。

她注意自我反思，总结阅历，撰写教育笔记和论文。她的论文多次在省市教科研评比中获奖。乐观参与课题讨论，乐观预备课题材料，深化实际讨论，撰写课题论文，目前已有多个课题顺当结题，从中受益良多。

做一名有“爱”的幼儿老师，更要做一名有“心”的幼儿老师。焦老师将“不忘幼教初心，牢记育人使命”。在幼教的道路上____，砥砺前行！

师德师风先进个人事迹材料篇3

2022年7月，幼师毕业，同年8月参与工作，于2022年7月被评为一级老师。在任职期间始终担当班长的工作，2022至2021学年连任教研组长，也是工会委员会的重要成员。她在工作中态度乐观，踏实肯于，总是以饱满的工作状态乐观履行幼儿老师的工作职责，有明确的社会责任感和剧烈的进取精神。

从幼师毕业，来到幼儿园。初为人师，转瞬间已经是工作的第十一个年头，初到幼儿园时心中有些惴惴担心，是紧急还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这布满挑战的工作，投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。参与工作后她始终勤恳敬业，任劳任怨，在一般而平凡的幼教岗位上悄悄耕耘，无私奉