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河北省容城县2024年《健康心理学》考试题库【轻巧夺冠】.docxVIP

河北省容城县2024年《健康心理学》考试题库【轻巧夺冠】.docx

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专业《健康心理学》考试题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

河北省容城县2024年《健康心理学》考试题库【轻巧夺冠】

第I部分单选题(100题)

1.关于心理异常的现代解释始于()世纪。

A:20

B:21

C:18

D:19

答案:A

2.人类听觉的适宜刺激是频率()赫兹的声波。分值

A:1000~4000

B:16~20000

C:200~20000

D:1000~5000

答案:B

3.对摄入性会谈正确的理解是()。

A:不能加入评价

B:不涉及咨询师初步观察到的疑点

C:不能加入提问

D:不涉及上级心理咨询师下达的目标

答案:A

4.奥尔波特认为,一个人最典型、最具概括性、在人格结构中处于支配地位、影响个体各方面行为

的特质是()。

A:首要特质

B:次要特质

C:中心特质

D:根源特质

答案:A

5.个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分,说明人格具有()的特

征。

A:独特性

B:功能性

C:统合性

D:稳定性

答案:D

6.“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明()对人有影响。分值

A:心境

B:激情

C:压力

D:应激

答案:A

7.个体以一定方式去影响他人对自己的印象是()。分值

A:印象形成

B:印象管理

C:印象输入

D:印象输出

答案:B

8.系统脱敏法的基本原理是()。

A:消退抑制

B:情绪抑制

C:交互抑制

D:超限抑制

答案:C

9.个体未表达出来的情感,包括悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等在完形疗

法中称为()。

A:此时此刻

B:歪曲认知

C:自动化思维

D:未完成事件

答案:D

10.以下各项中,无自知力的是()。

A:精神分裂症恢复期患者

B:焦虑神经症患者

C:可疑神经症患者

D:躁狂发作的患者

答案:D

11.合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。

A:减少情绪困扰和不良行为

B:学会现实合理的思维方式

C:完善自我体验

D:完善自我分析

答案:B

12.心理咨询“助人自助”的含义是()。

A:咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题

B:咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升

C:逐步成熟

D:共同进步

答案:A

13.人们在知觉外部事物的时候,会把一部分物体当作对象,其他部分当作背景,这表明知觉具有

()分值

A:恒常性

B:理解性

C:整体性

D:选择性

答案:D

14.属于惩罚法中的特殊性惩罚的是()

A:劳动改造

B:罚款

C:批评

D:隔离

答案:D

15.完形治疗的主要理论来源包括精神分析理论、完形心理学和()。

A:认知行为主义

B:传统行为主义

C:存在-人本主义

D:实用主义理论

答案:C

16.倾听要以()为基础。

A:关注

B:接纳

C:热情

D:积极

答案:B

17.青年期自我概念的特点()

A:自我概念从整合性转变成分离性

B:自我概念的抽象性日益增强

C:自我概念的结构更加趋同化

D:自我概念更加取决于他人的影响

答案:B

18.按照中国常模结果,SAS的标准分在60-69分之间者可能为()。

A:正常

B:轻度焦虑

C:中度焦虑

D:重度焦虑

答案:C

19.个体生长发育的第二发展加速期是()

A:童年期

B:幼儿期

C:青年期

D:青春期

答案:D

20.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构,这个过程叫

()

A:平衡

B:顺应

C:同化

D:整合

答案:C

21.关于“注意”,以下描述错误的是()

A:注意是一切心理活动的共同属性

B:注意对判断有无行为障碍具有重要意义

C:注意障碍也可见于激情状态

D:意识障碍总是伴有注意障碍

答案:B

22.由咨询师为求助者示范良好行为,而后引导、鼓励求助者表达相同的行为的是()。

A:参与示范

B:象征性示范

C:内隐示范

D:生活示范

答案:A

23.“男女同化”人格是指()

A:一种不成熟的人格

B:男性更加“男性化”,女性更“女性化”

C:一种变态的人格

D:男性“女性化”,女性“男性化”

答案:D

24.躯体感觉中枢位于大脑皮层的()分值

A:颞叶

B:枕叶

C:额叶

D:顶叶

答案:D

25.以下有关专业伦理的叙述,正确的是()。

A:伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄

B:道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则

C:专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系

D:专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关

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