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玩骰子大班数学教案5篇

要想教案更加完善，教师可以多向同事请教和交流经验，教案的内容安排应合理分配时间，以确保每个知识点都能在适当的进度下得到充分讲解，以下是本店铺精心为您推荐的玩骰子大班数学教案5篇，供大家参考。

玩骰子大班数学教案篇1

活动目标：

⒈学习用先目测一部分再接着数完全部的方法进行数数。

⒉两两合作，乐意尝试新的数数方法，体验成功的快乐。

活动准备：

大骰子两个，孩子人手一个小骰子

活动过程：

一、认识骰子

师：看！老师带来了什么？想和他玩吗？这小骰子了藏着许多秘密呢，你们一边玩一边去找一找，看谁发现的秘密多。

⒈让幼儿在自由玩耍中发现骰子的各种秘密。

⒉总结：骰子上有各种颜色，骰子的每个面上的点数都是不同的。

二、游戏：看点数报数字

师：小骰子累了，现在我们和大骰子玩游戏

⒈交代规则：老师快速抛骰子，孩子报出数字来。

⒉幼儿游戏，会目测骰子每一面的点数。

师：点数是几？在哪了面上？你怎么知道的？

师：用眼一下子就能看出点数的本领叫目测。

三、发现点数规律

⒈发现骰子相对面合起来是7的秘密

师：骰子上有几种颜色？六个面三种颜色，那两个面的颜色是怎样的？相同颜色的面在什么位置？如果把相同颜色的两个面上的点子合起来，你会发现什么呢？三种颜色的面都去合一合噢！

⒉幼儿自己去探索（相同颜色面上的点数合起来是7）

⒊验证。例：6个点数，1个点数，合起来是7、

四、两两合作玩骰子

⒈学习新的数数方法，先目测一个骰面上点子的点数再接着往下数，数完全部，得出两个面合起来的总点数。

⑴师幼合作师：我们合作玩两个骰子，把骰子向上面的点数合起来，看看有多少个点子？

⑵师介绍新方法。

⑶两两合作

师：你们一共掷到了多少点数？用老师的新方法来试一试。

⒉挑战：发现有难度的，帮助幼儿进行数数。

⒊请客人老师验证并发奖品。

师：把你们学的新方法介绍给老师。

五、结束

今天我们用骰子上的点数玩了很多有趣的数学游戏，还可玩比大小、三个骰子合起来等游戏呢！我们和这些骰子朋友继续到教室里玩玩吧！

玩骰子大班数学教案篇2

活动目标：

1、在记录的基础上，学习用统计表进行统计，知道统计表能够统计出点子数出现的不同次数。

2、初步学习制作统计图，感受统计表给我们的活动带来的好处。

3、对统计活动有兴趣，能够积极地参与。

活动准备：

幼儿一人一个小筐（一颗骰子、三张记录表1、2、3、统计表、记号笔）。每组一盒水彩笔，教师准备一个大骰子、大的三张记录表。

活动过程：

一、出示骰子，激发幼儿活动的兴趣师：这是什么？你们玩过吗？（出示一个大骰子）我们一起来看看骰子是由几个面组成的啊？（6个）那每个面上的圆点都一样多吗？（不同）师：那这上面的是什么呢？根据幼儿的回答认识不同的点数。今天我们就来玩一个扔骰子的游戏。

二、学习记录与统计

（一）第一次玩扔骰子

1、教师讲解要求：我第一次扔出几点，第二次扔出几点，第三次扔出几点。有什么好办法帮我把每次扔的点子数都记住？引出记录。

师：我请来了记录表，我们扔的次数多了，一下子记不得了，就用这个记录表来帮忙。

2、幼儿边玩骰子边记录，注意记录的时候从小红旗开始记，扔一次，记一次，一格一格往后记。

3、小评：请两位幼儿来介绍。一个幼儿介绍自己所记录的点数，另一个幼儿除此以外回答问题。提问：哪个点数出现的次数最多？哪个点数出现的次数最少？

有什么好的记录表来帮助我们一看就明白哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少？引出统计。

（二）初步学习统计

1、出示统计表（统计刚才扔的次数）师：这是一张统计表，下面的1表示1点，那2呢？可以表示几点？3呢？。如果我扔1点，那我们可以在1上面作个标记。我喜欢用三角，第二次是5点，就在5上面画个三角。（边介绍边演示）：你们可以用你们喜欢的图形来记录。

2、幼儿记录（用自己喜欢的图形表示）：你们也来试一试，看一看哪个点数扔得最多？哪个点数最少？

3、讲评：请你们来说一说结果怎么样的。

小结：刚才我也玩了这个游戏，做了统计图，看看我哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少。哪两个点数出现的次数一样多。统计表真好！

（三）出现条形统计图：边讲解边演示有了统计表，我还给它做了一个统计图，横的还是表示我们扔出的点子数1、2、3、4、5、6，竖的表示什么呢？请你看仔细了，我要变魔术了！1抛了5次，我。这就是大人们在日常工作中经常会用到的条形统计图！

幼儿操作：给你的统计表也做一个漂亮的统计图吧！