Unit 3 My friends Part A Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit3MyfriendsPartALetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3MyfriendsPartALetstalkLetslearn大单元整体说课稿（表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本章节内容以介绍朋友为主题，通过学习Letstalk和Letslearn部分，使学生掌握关于朋友的描述性词汇和基本句型。教材围绕四年级学生的认知水平，以生动的插图和实用的对话形式，引导学生学会用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，培养学生的观察能力和交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述朋友的外貌和性格，提高语言表达和交际能力。同时，通过了解不同文化背景下的友谊观念，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和比较人物特征，发展逻辑思维和批判性思维。在学习能力上，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的单词和句型，但尚未熟练掌握描述人物特征和性格的词汇及句型。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实际操作和练习来提高。素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。

在行为习惯上，四年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。此外，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师在教学中逐步引导他们培养独立思考和合作学习的习惯。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性较高，但可能由于语言表达能力有限，对复杂句型和词汇的理解和运用存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用循序渐进的教学方法，帮助他们克服学习障碍，提高英语水平。

四、教学资源

-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能平板

-教学PPT

-彩色图片或卡片

-英语学习软件或APP

-简易教具（如人物模型、贴纸）

-网络教学资源（故事音频、动画视频等）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张班级合影，引导学生用中文描述照片中的同学。

-提问：“CanyoudescribeyourfriendsinEnglish?”

-学生自由讨论，尝试用英语描述朋友。

-教师总结并板书描述朋友的关键词汇和句型。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放Letstalk部分的对话录音，让学生听并回答问题。

-教师展示Letstalk部分的插图，引导学生观察并提问。

-教师板书并解释新词汇和句型，如“hasshorthair,isfriendly,playssoccer”等。

-学生跟读并模仿对话，注意语音语调。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，用新学的词汇和句型描述自己的朋友。

-教师随机抽取学生上台展示，给予评价和反馈。

-教师出示Letslearn部分的图片，让学生用英语描述图片中的人物。

-学生完成练习册上的相关练习。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“Whatdoesagoodfriendlooklike?Whatqualitiesdoesagoodfriendhave?”

-学生分享自己的看法，教师引导他们用英语表达。

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”

-学生回答问题，教师给予积极评价和鼓励。

5.创新环节（5分钟）

-学生分成小组，每组创作一个小对话，用今天学到的词汇和句型描述彼此的朋友。

-各小组展示自己的对话，其他学生认真听并给予反馈。

-教师选取几个有创意的对话进行全班分享。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述朋友的重要性和正确使用词汇句型。

-布置作业：写一篇小作文，描述自己的一个朋友，要求使用本节课学到的词汇和句型。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、小组合作等方式激发学生的参与度，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过创新环节的设计，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriend》英文