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推动中小学备课数字化转型的策略规划与路径研究
前言
教师数字素养是指教师在教学过程中，能够有效利用数字技术进行教学活动、信息管理、教学设计和教学评价的综合能力。它不仅包括对信息技术工具的掌握，还涵盖了教师的数字思维、信息筛选与整合能力、创新与解决问题的能力等多个方面。随着教育信息化的推进，教师的数字素养逐渐成为提高教学效率和质量的关键。
不同学科的教学资源需根据其教学特点进行数字化构建。语文学科的数字化资源可以包括文学作品的电子版、语音朗读、互动解读等；而数学学科则可以通过数字化教案、习题库和解题演示等进行支持。数字化教学资源的丰富性和多样性，是促进教学质量
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