部编教材《jqx》全文课件.pptxVIP

部编教材《jqx》全文课件

目录教材背景与简介声母jqx发音要领韵母与jqx拼读规则书写规范与技巧指导游戏化学习活动设计总结回顾与展望未来

01教材背景与简介Chapter

部编教材《jqx》是根据国家教育政策编写，旨在提高基础教育阶段学生的语文能力和素养。响应国家教育政策适应教学需求传承中华文化针对当前语文教学现状，本教材注重培养学生的听说读写能力，以满足日常交流和学科学习的需要。通过选取经典篇目和传统文化元素，引导学生了解并传承中华优秀传统文化。030201编写背景及目的

在传承经典的基础上，注重创新，引入现代教学理念和方法。通过生动有趣的课文、插图和练习，激发学生的学习兴趣和积极性。教材按照由浅入深、循序渐进的原则编排，有助于学生逐步掌握语文知识和技能。注重培养学生的实际语言运用能力，提供丰富的语境和实践活动。趣味性系统性实用性创新性教材特色与亮点

本教材适用于基础教育阶段的学生，特别是小学低年级学生。适用对象可作为语文课程的主要教材，也可供教师备课、家长辅导和学生自学使用。使用范围适用对象及范围

教材包括课文、生字、词语、句子、练习等部分，以单元为单位进行组织。涵盖拼音、识字、阅读、写作等方面，注重基础知识和基本技能的训练。同时，通过丰富多彩的课文和实践活动，培养学生的综合语言运用能力。整体结构与内容概览内容概览整体结构

02声母jqx发音要领Chapter

发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭前部，然后舌尖稍稍放松，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来，摩擦发声。声母j是舌面音，发音时声带不颤动。发音时，口型保持不变，声音要轻短。声母j发音方法

发音时，舌面前部贴住硬腭前部，留一道窄缝，让气流从窄缝中挤出来，摩擦发声。与声母j相比，声母q的发音部位略靠后，摩擦更重。发音时，口型与声母j相似，但声音要稍微重一些。声母q发音方法

发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从窄缝中挤出来，摩擦发声。声母x是舌面音中摩擦最重的一个，发音时声带不颤动。发音时，口型略成扁平形，声音要轻短。声母x发音方法

易错点在于容易与其他的声母混淆，例如将声母j读作z、c、s等舌尖前音，或将声母q读作g、k、h等舌根音。为了避免发音错误，可以多进行口语练习和模仿，同时注意观察老师的口型示范和听辨老师的发音。对于声母jqx的发音，难点在于掌握正确的发音部位和发音方法，尤其是舌面与硬腭的接触位置和摩擦方式。发音难点与易错点提示

03韵母与jqx拼读规则Chapter、o、e、i、u、u(鱼)，发音时口形不变，声音响亮。单韵母ai、ei、ui、ao、ou等，由两个或三个元音复合而成，发音时口形有变化。复韵母an、en、in、un、un(云)，以-n为韵尾，发音时舌尖抵住上齿龈。前鼻韵母ang、eng、ing、ong，以-ng为韵尾，发音时舌根抵住软腭。后鼻韵母韵母分类及特点介绍

01j、q、x与单韵母i相拼时，i要读作衣，如ji、qi、xi。020304j、q、x与复韵母相拼时，要注意韵母的发音变化，如juan、quan、xuan等。j、q、x与前鼻韵母相拼时，-n的发音要明显，如jin、qin、xin等。j、q、x与后鼻韵母相拼时，-ng的发音要清晰，如jing、qing、xing等。韵母与jqx组合拼读原则误拼读将j、q、x与u相拼时读作u，如ju、qu、xu。错误拼读将前鼻韵母和后鼻韵母混淆，如将an读作ang或将eng读作en。纠正方法强调u在j、q、x后要读作鱼，并进行大量练习以形成正确发音习惯。纠正方法通过对比练习和发音示范来区分前鼻韵母和后鼻韵母的发音特点。常见错误拼读及纠正方法

如小鸡叽叽叫，气球飞得高，小朋友们在操场上跑步等，通过实际语境来演示j、q、x与韵母的拼读。通过跟读、模仿、朗读等方式进行大量练习，以提高拼读能力和语音准确性。同时，可以结合游戏、儿歌等趣味性强的活动来激发孩子们的学习兴趣。例句演示练习方法实用例句演示和练习

04书写规范与技巧指导Chapter

保持身体正直，放松肩膀，双脚平放地面，与肩同宽。坐姿采用三指握笔法，食指、拇指和中指轻轻夹住笔杆，笔杆与纸面成45度角。握笔运笔要流畅、自然，用力均匀，不宜过重或过轻。运笔正确书写姿势培养

笔画顺序和结构布局讲解笔画顺序按照规范的笔画顺序进行书写，避免出现倒插笔现象。结构布局掌握汉字的结构特点，合理安排各部件的位置和比例。重心平稳注意保持字的重心平稳，避免出现歪斜、松散等现象。

针对笔画不规范的问题，应加强练习，熟练掌握每个笔画的书写方法和技巧。笔画不规范对于结构不合理的问题，应多观察范字，理解汉字的结构特点，合理安排各部件的位置和比例。结构不合理提高书写速度需要通过大量练习来实现，同时要注意保