2025年初中数学“周末大课堂”教学研训活动评课稿.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

初中数学“周末大课堂”教学研训活动评课稿

第一篇：初中数学“周末大课堂”教学研训活动评课稿

瓜州县“名师引领、相伴成长”初中数学“周末大课堂”教学研

训活动评课稿

尊敬的各位领导、各位教师们，下午好！

今天早晨4名优秀的数学教师展示的4节数学课，使我感受颇深，

受益匪浅。现在就四位老师的课谈几点我个人粗浅的看法，4节课总体

呈现五大亮点：

一、先进的理念、引领了教学

四位教师均能以新的课改理念来指导自己的教学行为。体现了

“教师为主导、学生为主体、思维为核心、练习为主线”的四为主教

学思想。以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师成为学习活

动的组织者、引导者、参与者。教师从过去的知识传授者转变为学生

学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让

学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂

氛围逐步形成。教师所呈现的每一个问题，都是先让学生尝试解决，

教师在巡查过程中根据发现的问题及时予以点拨，使教师真正成为学

生教学活动的互助者。

二、教师基本功扎实、教学作风严谨

教师上课教态自然大方，着装得体，精神饱满，语言表述准确，

具有亲和力。能够有效组织课堂教学，有较强的课堂驾驭能力。能灵

活使用恰当的教学方法完成教学内容。教师的板书布局合理，书写工

整，起到了很好的示范作用。教师注重对学生书写习惯的培养和解题

过程的完整性的训练，对学生的书写有明确的要求，体现在教师对学

生板演中出现的问题能及时纠正。对自己课件中出现的问题能及时修

改。

三、数学的思想方法在教学中体现的较为充分

“使学生经历问题情境——建立模型——解释、应用与拓展的解

决问题的过程，发展思维能力，获得一些研究问题的经验和方法。”

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

这是数学课程标准对课堂教学的要求，几位教师都把数学思想方法的

教学做为重要的教学目标。课堂中不在满足单纯的知识传授，对其中

所蕴涵的数学思想方法进行了提炼、总结和渗透。如：反比例函数的

应用这两节课，通过教师的引导，学生分析总结。建立了函数模型。

数形结合、方程等数学思想方法在教学中得到了渗透与体现。使抽象

的数学变得简单化。而且，这些数学思想方法逐步被学生所掌握，并

对学生学习新知，提高分析问题解决问题的能力起到了指导作用。

四、自主探索活动与小组合作交流相结合，把课堂还给了学生。

四位老师的课中，在不同程度上都能够给学生独立思考的时间，鼓励

学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、

交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体

验了知识的形成过程，获得学习的主动权。如九年级数学《反比例函

数的应用》让学生自主探究、同桌交流或小组合作等活动探究实际问

题的解决方法。七年级《求解一元一次方程》，先让学生独立观察后

让学生及时反馈自己的发现，表达自己独到的见解。再让学生互相帮

助解决。这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意

识和团结协助的精神。

五、学习方法和教学手段的多样化，降低了学习难度，提高了学

习效率。四位教师在教学过程中都能应用多媒体课件进行直观教学，

活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。多媒体课件的展示使抽象的知识更

直观，更让学生容易理解。同时将观察、操作、讨论、练习、转