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百学须先立志。——朱熹

初中地理教学反思(集合15篇)

初中地理教学反思(集合15篇)

初中地理教学反思1《____》这节课的前半部分是属于

自然地理，后半部分属于人文地理，假如分成两个课时上，会

显得很紧，很仓促。所以我把这节课分为个课时上，并且在知

识点的顺序上，有一定的改变，将“人口与民族”和“东西交

融的文化”合在一起放到第二课时。第一课时讲述____的地理

位置、领土组成、地形、气候几个知识点;第二为课时讲述

____的文化、人口、民族、城市等内容;第三课时讲述____的

经济开展概况;这节课是学习国家地理的第一课，教材中有地

形图、示意图、景观图等直观材料，使理性的知识变得感性

化。所以，在这节课的教学中我是通过引导学生读图分析

^p，在图中找到相应的地理信息，让学生在发现中学习。

在第一课时的学习中，我通过引导学生读“世界政区

图”，认识____的地理位置;通过引导学生读“____地形

图”，认识____领土组成、地形类型、地形分布、最高山峰、

最大平原的位置，在“领土组成”的内容后，参加“海岸线特

点”学习，为后续课程有关“经济”的学习作铺垫;通过“板

块示意图”让学生知道____处在两大板块的交界处，因此，

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

____是个多火山，多地震之国。在这一部分里，我引导学生讨

论与交流____的防震措施(如建房选用轻质木材)，以及“如何

在地震中逃生”，让学生理解根本的防震逃生知识。讲述

____的气候时，我将北京和东京的气候特点进展了比照、分析

^p，从而认识到____的季风气候具有显著的海洋性特征，

然后我结合____南北部樱花开放时间差的示意图，让学生更好

地认识____南北气候的显著差异。在整节课的教学中，学生积

极考虑，师生互动，气氛活泼。我运用多种形式的地图使相关

的地理知识形象直观地显示出来，便于学生理解，培养他们的

读图才能。对每一个知识点的阐述多以问题形式提出，通过分

析^p之后，由学生归纳，培养学生整理归纳的才能。

在第二课时的教学中，我让学生展示他们课前搜集到的关

于____文化和民俗风情方面的资料，我再结合历史说明____的

文化深受中国文化的影响。并且我介绍了____人的民族精神和

现今____人的一些行为习惯和和环保举措，如____的森林覆盖

率是中国的4倍多，却还要从中国进口木材，____人很少用一

次性筷子，一次性筷子都从中国进口;____的公司、学校里用

的大多是再生纸，只有发布文件、正式投稿才用白纸，乘坐地

铁和公交车的乘客下车时都要自觉地把车票投入门口的纸篓

中，以便统一回收;____广岛亚运会申办演说会完毕后，上万

人的广场上竞无一张纸片。这一件件生动例子让我们看出节约

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

资在____已深化人心，这些也与我们中国形成了鲜明的比照，

我便借此对学生进展了环保教育和资教育，不但激发了学生的

爱国热情，更重要的是让学生理解了自己国家还有缺乏处，需

要我们一代代国人的努力，共同开展，作为学生，应该努力学

习文化知识，形成良好的行为习惯，为将来投身祖国建立做准

备。