2025年高中物理学科核心素养解读及教学建议.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

高中物理学科核心素养解读及教学建议

一、高中物理核心素养的含义

高中物理核心素养，顾名思义指的就是高中生的综合能力，也就

是在教学活动中，物理教师不仅要传授学生物理理论知识，还要采用启

发式以及问题设计等多元化的教学手段，激发学生对物理的兴趣，让学

生能够全身心地投入到教学活动当中，对培养学生的创新思维具有非常

重要的作用。除此之外，在教学活动中实施问题驱动教学手段，不仅能

够调动学生参与教学活动的积极性，还能提升学生自主解决问题的能

力，让学生通过自主实践，加深对物理知识的理解能力以及问题解决能

力。

二、在高中物理教学过程中培养学生核心素养的主要任务

（一）提升学生的观察能力

在新课程改革标准中明确规定，高中物理教学活动不仅要提升学

生对物理理论知识的理解能力，还要借助有效的手段提升学生的课外实

践能力，提升学生的核心素养。高中阶段物理教学的首要任务之一便是

提升学生观察事物的能力，让学生对眼前的事物产生强烈的探究心理，

并采用科学的方式帮助学生逐渐养成用科学、探究的眼光观察事物的习

惯，让学生能够对事物进行准确地分析和判断，并以此提升学生的社会

责任意识，进而提升学生的核心素养。

（二）提升学生的逻辑思维能力

在高中物理教学活动中，物理教师要在学生观察事物能力的基础

上，帮助学生提升逻辑思考能力，对事物进行准确地分析与判断。所以，

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

在教学过程中，教师不仅要详细讲解物理理论知识，还要利用生活中的

事物和场景，提升学生的思考能力和想象能力，激发学生对事物的探究

心理，并以实事求是的态度去思考问题的本质，从而提升学生的思考能

力和解决问题的能力，进而提升学生的核心素养。

（三）提升学生的团队协作能力

高中物理教学的又一重要任务便是提升学生团队协作的能力，主

要是因为物理知识是需要在不断地实践和摸索中发现的，单凭个人的力

量远远不足，而团队协作能够充分发挥每个成员的优势和作用，更好地

解决物理问题，在此过程中，团队成员能够相互协作，共同进步，从而

提升学生的适应能力和团队协作能力。

三、在高中物理教学中培养学生核心素养的教学策略

（一）转变教师的教学理念，培养物理核心素养

为了有效提升高中学生的物理核心素养，物理教师应当对传统的

教学理念进行相应地调整和创新，从原本的学科教学逐渐过渡到物理教

育，虽然仅有一字之差，但其中反映的则是教师在教学过程中的教学重

点以及教学态度的转变。

在传统的教学过程中，教师将关注的重点放在了理论知识的讲解

与传授方面，因此，在开展教学活动时，教师往往以物理知识为线索，

提升学生对知识的掌握能力。在传统的教育理念下，这种教学方式能够

在最短的时间内帮助学生理解和掌握物理知识，进而在考试中获取较为

理想的成绩。

但是，随着新课程改革标准的颁布和应用，各地区高中物理教学

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

重点转变为培养核心素养，传统的教学方法所取得的教学效果甚微，也

在一定程度上影响并限制了学生形成学科的整体概念，无法站在科学的

角度去思考和理解物理知识。

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将物理学科教学过渡为学科教育，代表的是物理教师的教学格局得到了

扩展，教师在教学过程中并不会单纯地将知识的理解与掌握当作教学重