Unit 3 Travel Reading A Grammar in Use说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docxVIP

Unit3TravelReadingAGrammarinUse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TravelReadingAGrammarinUse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3Travel中的ReadingA部分以及GrammarinUse。本节课将围绕旅游话题展开，重点学习阅读策略以及语法知识点——过去进行时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的ReadingA部分选自《2024-2025学年高中英语上外版必修第一册》第三单元，讲述了不同国家的旅游特色。通过本节课的学习，学生将巩固和拓展对旅游话题的了解，同时复习已学的词汇和句型。GrammarinUse部分将引导学生学习过去进行时，与学生已掌握的一般现在时和一般过去时进行对比，加深对时态的理解和运用。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解旅游话题相关文本的能力，提高学生运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作或状态的表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的旅游特色，增强学生对多元文化的认识和理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们分析、比较和归纳不同文化背景下旅游特点的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和时态，了解一般现在时和一般过去时的用法，具备一定的旅游话题词汇量。

2.学生对旅游话题具有浓厚的兴趣，愿意了解不同国家的文化特色。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，喜欢合作学习，但可能在探究学习中需要更多引导。学生的英语学习风格多样，有的善于模仿，有的擅长思考。

3.学生在阅读理解方面可能遇到以下困难和挑战：对长难句的理解、对文章细节的把握以及对文章主旨的归纳。在语法学习方面，学生可能对过去进行时的用法和区别于其他时态的运用产生混淆。此外，学生在运用所学知识进行实际交流时，可能存在表达不准确、词汇不足等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语上外版必修第一册》教材，特别是Unit3Travel的相关章节。

2.辅助材料：准备与旅游话题相关的图片和图表，以及过去进行时用法的视频示例，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit3TravelReadingA的预习资料，包括课文文本和关键问题。

-设计预习问题：设计问题如“文章中描述了哪些国家的旅游特色？”和“过去进行时在文章中是如何使用的？”

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生词和难点。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试解答，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的旅游风景图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时的用法，通过例句演示。

-组织课堂活动：小组讨论文章中的旅游特色，角色扮演练习过去进行时的对话。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，练习语法知识。

-提问与讨论：对于不懂的地方积极提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解语法点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固语法知识。

-合作学习法：通过小组合作，提高沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生运用过去进行时描述过去的情景。

-提供拓展资源：提供相关旅游文章和视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成语法练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解旅游文化。

-反思总结：总结学习收获，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学