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21青蛙卖泥塘第一课时一等奖创新教案

目录课程引入课文内容解读语言文字运用训练跨学科知识整合拓展情感态度价值观培养课堂互动环节设计作业布置及评价反馈

01课程引入

青蛙想要卖掉自己的泥塘，换取一些钱财或其他更有价值的东西。故事背景通过青蛙卖泥塘的故事，引导学生认识到价值判断的重要性，以及如何更好地利用和发挥自己的资源。主题意义青蛙卖泥塘背景介绍

教学目标与要求知识与技能学生能够理解故事的主要情节和角色行为，掌握基本的阅读和理解技能。过程与方法通过引导学生提问、讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。情感态度与价值观激发学生对环保和可持续发展的关注，培养其正确的价值观和道德观。

情境教学法小组合作法多媒体辅助教学法评价与反馈法教学方法与手段通过模拟青蛙卖泥塘的情境，让学生在具体情境中体验和学习。利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验效果。学生分组进行讨论和合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神。通过课堂表现、作业完成情况等多元评价方式，及时了解学生的学习情况并给予反馈和指导。

02课文内容解读

青蛙觉得自己的泥塘不好，想要换一个更好的生活环境。青蛙想要卖掉泥塘的原因青蛙在泥塘边竖起一块牌子，写上“卖泥塘”三个字，然后开始吆喝起来。青蛙卖泥塘的过程在卖泥塘的过程中，青蛙听取了老牛、野鸭等动物的建议，对泥塘进行了逐步的改造，包括种草、引水、栽树等。青蛙对泥塘的改造经过青蛙的精心改造，泥塘变得美丽而舒适，成为了一个适合居住的好地方。泥塘最终的变化青蛙卖泥塘故事情节梳理

青蛙勤劳、有恒心、善于听取他人建议。在卖泥塘的过程中，青蛙不辞辛劳地对泥塘进行了改造，展现出了勤劳和有恒心的性格特点。同时，他也善于听取老牛、野鸭等动物的建议，对泥塘进行了逐步的完善。老牛忠厚老实、实事求是。老牛在路过青蛙的泥塘时，给出了中肯的建议，让青蛙意识到了泥塘存在的问题。野鸭直率、敢于表达。野鸭在看到青蛙的泥塘后，直接表达了自己的看法和建议，帮助青蛙更好地改造了泥塘。角色性格特点分析

通过勤劳和努力可以改变环境01青蛙通过自己的努力和勤劳，将原本不好的泥塘改造成了一个美丽舒适的地方。这告诉我们，只要我们肯付出努力和勤劳，就可以改变自己的生活环境。善于听取他人建议可以完善自我02在卖泥塘的过程中，青蛙善于听取老牛、野鸭等动物的建议，对泥塘进行了逐步的完善。这告诉我们，善于听取他人的建议可以帮助我们更好地完善自己。美好的环境需要大家共同创造03在泥塘的改造过程中，不仅青蛙付出了努力，老牛、野鸭等动物也给出了自己的建议。这告诉我们，美好的环境需要大家共同创造和维护。主题思想阐释

03语言文字运用训练

通过课文学习，掌握“青蛙”、“泥塘”、“草籽”、“泉水”等生字词，了解它们的含义和用法。引导学生运用所学生字词进行组词、造句，如用“青蛙”组成“小青蛙”、“青蛙王子”等词语，用“泥塘”造句“这个泥塘里有很多小蝌蚪。”生字词学习及拓展应用拓展应用学习生字词

模仿句式结构学习并模仿课文中的句式结构，如“于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。”中的“于是……就……”的句式结构。创作实践鼓励学生运用所学句式结构进行创作实践，如仿写句子“于是我就去图书馆借书，开始认真阅读起来。”句式结构模仿与创作实践

段落理解引导学生通过阅读课文段落，理解段落大意和中心思想，如课文第一段介绍了青蛙想要卖掉泥塘的原因。篇章阅读整体把握课文内容，了解故事情节和人物形象，如青蛙为了卖掉泥塘做了哪些事情，最后结果如何等。同时，引导学生关注课文中的环境描写和细节描写，感受语言的生动性和形象性。段落篇章阅读理解

04跨学科知识整合拓展

123掌握湿地的科学定义，了解不同类型的湿地及其特点。湿地的定义与分类分析湿地生态系统的组成要素，探讨湿地生态系统的能量流动、物质循环和信息传递等功能。湿地生态系统的结构与功能阐述湿地在维护生物多样性方面的重要作用，了解湿地中的典型生物种类及其生态价值。湿地与生物多样性自然科学知识：了解湿地生态系统

03环保与可持续发展的关系探讨环保与可持续发展之间的内在联系，分析如何在可持续发展框架下加强环境保护。01环保意识的内涵与重要性解释环保意识的含义，分析环保意识对于个人和社会发展的重要性。02可持续发展观念的提出与实践介绍可持续发展观念的起源、发展及其在全球范围内的实践案例。社会科学知识

艺术作品中的环保主题欣赏以环保为主题的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，理解艺术家对环保的关注和呼吁。跨学科的艺术创作实践鼓励学生尝试以湿地和环保为主题进行跨学科的艺术创作，如创作环保主题的诗歌、绘制湿地生态系统的画作等。文学作品中的湿地描绘欣赏描绘湿地的文学作品，如诗歌、散文等，感受湿地之美。文化艺术素养：欣赏相关文学作品或艺术作品

05情感态度价值观培