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高中英语阅读策略的影响因素研究论文
摘要：本文旨在探讨高中英语阅读策略的影响因素，通过分析学生个体差异、教学环境、社会文化背景等方面，提出影响高中英语阅读策略的若干因素，以期为提高我国高中英语阅读教学效果提供参考。
关键词：高中英语阅读；阅读策略；影响因素
一、问题的提出
（一）学生个体差异对高中英语阅读策略的影响
1.认知风格差异
认知风格是指个体在信息加工过程中所表现出的稳定的、习惯化的认知方式。高中生的认知风格差异对英语阅读策略的运用产生了一定的影响。认知风格为场独立性的学生在阅读过程中更倾向于采用自上而下的阅读策略，而场依存性的学生则更倾向于采用自下而上的阅读策略。这种差异导致了他们
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