3《桂花雨》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

3《桂花雨》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《桂花雨》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材第五单元的一篇课文。本节课我们将学习《桂花雨》的第二、三自然段。课文主要通过讲述主人公与桂花有关的美好回忆，展现了家乡桂花的美及其所蕴含的乡愁情感。具体内容包括：

1.描述桂花盛开时的景象，以及主人公与家人采摘桂花的情景。

2.通过主人公与父亲在桂花树下的对话，表现出家庭成员间的亲情与关爱。

3.描述主人公与桂花有关的美好回忆，以及桂花所蕴含的乡愁情感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《桂花雨》中的描写语句，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解并感悟作者的情感，提高对文学作品的理解力和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受到家乡的美好和乡愁情感，增强对中华传统文化的认同和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要深入理解《桂花雨》中桂花盛开的景象以及主人公与桂花相关的情感体验，这是本节课的核心内容。

举例：如“桂花纷纷落下来，像下雨一样，我们站在桂花树下，身上也落满了桂花”，教师要引导学生通过关键词句理解桂花雨的意境。

-修辞手法的识别与运用：让学生学会识别并运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。

举例：在课文中，“桂花像害羞的少女，藏在绿叶后面”，教师应强调拟人手法的运用，让学生感受其生动形象的表达效果。

2.教学难点

-情感体验的把握：学生可能难以理解文中作者对家乡桂花的深厚情感和乡愁，需要教师引导。

举例：在“父亲说，桂花树是家乡的根，我们要常常回来走走”，教师要帮助学生理解“桂花树是家乡的根”这一比喻背后的情感含义。

-文章结构与写作技巧：学生可能难以掌握课文的结构安排和写作技巧，需要教师细致讲解。

举例：在课文第三段，作者通过回忆童年时光，引出对家乡的思念，教师要引导学生理解这种通过回忆引发情感共鸣的写作方法，并尝试在写作中运用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解文章的结构、情感和修辞手法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的情感体验和深层含义，促进学生的思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟桂花盛开的场景，让学生在情境中感受课文中的自然美和情感表达。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的关键词句和修辞手法，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

3.录音材料：播放课文朗读录音，让学生感受语言的韵律美，提高朗读水平。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示桂花图片，引导学生分享对桂花的认识和感受。

-提问：“你们知道桂花吗？它给你留下了怎样的印象？”

-引导学生关注课文《桂花雨》，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的语言美和情感。

-分析课文第二、三自然段，讲解修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其作用和效果。

-讲解课文中的关键词句，如“桂花像下雨一样”、“桂花树是家乡的根”，帮助学生理解课文内涵。

-引导学生探讨课文中所表现的亲情和乡愁情感，让学生感受作者的情感体验。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与课文相关的问题，如：“课文中的桂花给你留下了怎样的印象？”

-学生分小组讨论，总结课文的主题和情感。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和情感体验。

-提问：“通过本节课的学习，你们对桂花和家乡有了怎样的认识？”

-总结本节课的学习收获，鼓励学生在生活中关注自然美和家乡情感。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：结合本节课的学习内容，写一篇关于家乡的作文，题目自拟。

-提醒学生注意作文的结构、情感表达和修辞手法的运用。

-鼓励学生在作文中展现对家乡的热爱和思念之情。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《桂花雨》作者琦君的其他作品，如《故乡的桂花》、《思念的距离》等，可以让学生进一步了解作者的创作风格和情感表达。

-乡愁主题：介绍其他关于乡愁的文学作品，如余光中的《乡愁》、席慕蓉的《乡愁》等，帮助学生更深入地理解乡愁这一主题。

-桂花文化：介绍桂花的种植历史、桂花在传统文化中的象征意义以及桂花相关的诗词，如杜甫的《秋兴八首》中有“桂花留晚色，帘影淡秋光”等诗句。

-自然