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部编《说和做》教学设计(共1)

目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教学反思与改进

01CHAPTER课程背景与目标

强调立德树人，注重社会主义核心价值观的渗透。加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。突出语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极参与、主动思考。部编教材特点及要求

文章围绕“说”和“做”两个方面展开，通过具体事例表现闻一多先生的言行一致、表里如一。文章语言朴实无华，感情真挚动人，通过细节描写展现人物形象，使读者对闻一多先生有更深入的了解。本文是一篇以记人为主的回忆录，通过记叙闻一多先生的主要事迹，表现他的崇高品格和精神风貌。《说和做》课文解读

了解闻一多先生的生平和主要事迹，理解文章主旨和写作特点；提高阅读能力和写作能力。知识与能力通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本；通过仿写、续写等练习，提高学生的写作水平。过程与方法学习闻一多先生的崇高品格和精神风貌，培养爱国情感和民族自豪感；树立正确的价值观和人生观。情感态度与价值观教学目标设定

02CHAPTER教学内容与方法

挑选课文中的核心词汇进行讲解，如“说”、“做”、“实践”、“理论”等，通过词义辨析、例句展示等方式帮助学生准确理解和运用。重点词汇选取课文中的典型句型进行深入剖析，如“不仅要说，更要做”、“理论与实践相结合”等，引导学生掌握句型的结构、用法及表达效果，提高语言表达的准确性和生动性。重点句型重点词汇、句型讲解

分析课文的篇章结构，包括开头、主体、结尾等部分，帮助学生理解作者的写作思路和文章的逻辑层次。讲解课文的写作特点，如语言简练、条理清晰、观点明确等，引导学生体会优秀作品的写作风格和表达技巧，提升自己的写作水平。篇章结构、写作特点分析写作特点篇章结构

激活学生的前知通过提问、讨论等方式了解学生的已有知识和经验，以此为基础进行针对性的教学。小组合作与探究组织学生进行小组合作，共同探究课文中的重点和难点问题，培养学生的合作精神和探究能力。情境创设与角色扮演创设与课文内容相关的情境，让学生扮演不同角色进行对话或表演，加深对课文内容的理解和体验。多样化练习与反馈设计多样化的练习题目，包括填空、选择、翻译等类型，及时给予学生反馈和指导，巩固所学知识并提升语言运用能力。教学方法探讨

03CHAPTER教学过程设计

导入环节：激发学生兴趣播放相关视频或音频选择与课文内容相关的短片或录音，如名人演讲、历史故事等，通过多媒体手段吸引学生的注意力。提出引导性问题结合课文内容，提出富有启发性的问题，引导学生思考并激发他们的学习兴趣。分享个人经历或见闻教师可以分享自己或身边人的相关经历，拉近与学生的距离，同时引出课文主题。

简要介绍作者、时代背景等相关信息，帮助学生更好地理解课文内容。讲解课文背景分析课文结构阐释重点词句引导学生分析课文的结构和写作特点，培养他们的阅读和分析能力。针对课文中的重点词句进行深入讲解，帮助学生掌握其含义和用法。030201呈现环节：展示知识要点

提供与课文内容相关的阅读理解题目，检验学生对课文的理解程度。阅读理解练习设计语言表达活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中运用所学知识。语言表达练习布置与课文内容相关的写作任务，引导学生将所学知识转化为自己的语言输出。写作练习练习环节：巩固所学内容

04CHAPTER教学评价与反馈

表达能力注意学生的口头表达能力，包括语言流畅度、用词准确性、表达逻辑性等，评价学生的表达能力。学生参与度观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、角色扮演等活动的参与情况，评估学生的参与度和积极性。思维能力通过学生对问题的分析和解决过程，评估学生的思维能力，包括逻辑思维、创新思维等。课堂表现评价

03反馈与指导针对学生的作业情况，提供具体的反馈和指导，帮助学生了解自己的学习状况，并指导学生如何改进和提高。01作业完成情况检查学生是否按时完成作业，作业内容是否完整，书写是否规范等。02错误订正情况针对学生作业中出现的错误，进行详细的批改和标注，并在课堂上进行订正和讲解。课后作业批改及反馈

根据教学目标和学生的实际表现，评估教学目标的达成度，分析哪些方面已经达到了预期效果，哪些方面还需要进一步加强。教学目标达成度比较学生在教学前后的表现和成绩变化，评估学生的进步情况和教学效果。学生进步情况针对教学过程中出现的问题和不足，进行反思和总结，并提出改进措施和建议，以便更好地指导学生的学习和发展。教学反思与改进教学效果总结

05CHAPTER教学资源与开发

《说和做》部编版教材，结合课程标准和学生实际情况进行选择。教材推荐《说和做教学参考书》、同