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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2025年《扇形统计图》说课稿4篇

《扇形统计图》说课稿1

一、教材分析

《扇形统计图》是六年级数学上册第八单元。本单元是

在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。主

要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

二、教学目标

知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并

能简单地分析扇形统计图。

过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验直观观

察学习的方法。

情感态度与价值观：培养学生分析、比较的能力，受到

科学观的教育。

三、教学重难点

教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。

教学难点：掌握扇形统计图的特点。

四、学情分析

本单元的教学是在学生已经学习了条形统计图和折线

统计图基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识。

五、教学法分析

1、由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。

六、教学流程分析

（一）、情境导入，激发兴趣

通过学生喜爱的运动项目制成条形统计图，使数学知识

具有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供了生动活泼、

主动的材料与环境。

（二）、对比分析，生成新知

1.观察条形统计图，折线统计图。

2.说说两种统计图的特点。

3.生成扇形统计图（利用课件，直接由条形统计图生

成扇形统计图。）引导学生观察从扇形统计图中，得到了哪

些有用的数学信息？

4.根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建

议？

5.归纳扇形统计图的特点和作用。

（三）、知识应用，解决问题

使统计教学与计算教学有机结合，提高了学生的思维水

平和数学应用能力。

四、总结概括，拓展应用

1.通过本节课的学习，你有什么收获？

2.课后作业：请你当统计员：统计家中每月的生活费支

出情况，制成扇形统计图。再对数据进行分析，提出合理化

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

建议。

《扇形统计图》说课稿2

一、说教材

1、教材分析

本节课的内容主要教学扇形统计图的认识，使学生能联

系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单

的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图

描述数据的特点。

2、教材的重点及难点

重点：是理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中

获取信息。

难点：能根据统计图中提供的信息作出合理判断，并能

用自己的语言清楚地表达看法。

3、教学目标：

(1)知识和技能

a、体会数据在现实生活中的作用；

b、理解扇形统计图的特点；

c、能从扇形统计图中获取有价值的信息，解决相关的