部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》优质课件.pptx

答谢中书书陶弘景部编版初中语文八年级上册

学习目标1.了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵全文；积累常见的文言词语。2.把握文中景物的不同特色，体会文章通过不同角度表现山川之美。3.感受作品优美的意境，体会作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。

脑筋急转弯中书书是谁？为什么要答谢他？《答谢中书书》中叔叔

题·解答谢中书书答复即谢征。“中书”是其曾担任的官职名。书信标题的含义：答复友人谢征的一封书信//

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。文体知识书即书信，古人的书信又叫“尺牍”、“信札”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学，等等。dúzhá

作者名片陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。陶弘景20岁前曾担任诸王的侍读，37岁辞官隐居于句容茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交游，即帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓之“山中宰相”。著有《陶隐居集》。

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历史背景南北朝时期，神州大地上群雄割据，政局动荡，社会混乱。南北朝时期，神州大地上群雄割据，政局动荡，社会混乱。不少文人遁迹山林，寄情山水，从自然中寻求精神上的解脱。历史背景南北朝时期，神州大地上群雄割据，政局动荡，社会混乱。不少文人遁迹山林，寄情山水，从自然中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。创作背景

文章诵读山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。答谢中书书陶弘景朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。

山川之美，古来共谈。共同山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士喜欢共同欣赏的。谈论，欣赏疏通文意

高峰入云，清流见底。耸入巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。疏通文意

两岸石壁，五色交辉。交相辉映两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。疏通文意

青林翠竹，四时俱备。四季青葱的林木和翠绿的竹子，四季都有。都具备疏通文意

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；纷乱，这里指此起彼伏。疏通文意

夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落到了夕阳快落山之时，水中潜游的鱼儿便争相跃出水面。水中潜游的鱼竞相，争相疏通文意

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。指南朝宋山水诗人谢灵运神仙居住的美好世界参与。欣赏、领悟。人间仙境疏通文意

全文翻译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士喜欢共同欣赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木和翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；到了夕阳快落山之时，水中潜游的鱼儿便争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

（1）晓雾将歇古义：消散今义：歇息（2）夕日欲颓古义：坠落今义：颓废古今异义文言积累

欲副词，将要名词，欲望、欲念一词多义夕日欲颓实是欲界之仙都词类活用五色交辉辉：名词用作动词，辉映文言积累

总观全文，思考：这篇短文可以分为几部分？是按什么结构展开描写的?答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。//整体感知

总观全文，思考：这篇短文可以分为几部分？是按什么结构展开描写的?山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。第一部分：以感慨发端。第二部分：具体描写山川景色。第三部分：以赞美和感慨收束全文。总分