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4团团圆圆过中秋（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

一、教材分析

“4团团圆圆过中秋（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册”

本节课选自部编版道德与法治二年级上册第二单元“我们的节日”中的第四课。本节课旨在让学生了解中秋节的来历、习俗及文化内涵，培养学生热爱传统节日的情感。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生感受中秋节的团圆氛围，学会分享和关爱他人，增强家庭和社会的凝聚力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过学习中秋节的来历和习俗，增强对中华传统文化的自豪感和传承意识。

2.发展学生的社会参与能力，通过讨论和分享中秋节的庆祝活动，提高与人沟通、合作的能力。

3.增强学生的道德情感，通过关爱他人的活动设计，激发学生关爱家人、朋友的情感，培养良好的道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握中秋节的来历、习俗以及相关的文化知识，理解中秋节团圆的意义。

②培养学生通过观察、讨论、分享等方式，主动参与课堂学习，提高道德与法治学科的学习兴趣。

2.教学难点

①引导学生深入理解中秋节的文化内涵，将传统文化与现代生活相结合，增强文化自信。

②激发学生在家庭、学校和社会中实践关爱他人的行为，将道德情感转化为实际行动，提高道德素养。具体包括：

-让学生学会倾听和尊重他人的观点，培养良好的沟通能力。

-引导学生主动参与到关爱他人的活动中，如制作中秋礼物、参与社区志愿服务等。

四

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备中秋节相关的图片、视频，以及介绍中秋节习俗的资料，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室布置成中秋节氛围，挂上灯笼、月亮挂饰，设置讨论区域，以便学生进行小组交流和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的节日是什么？”为话题，引导学生分享自己的节日经历，自然过渡到中秋节。

-回顾旧知：简要回顾上一课“我们的节日”中提到的其他节日，如春节、端午节，引出本节课的主题“团团圆圆过中秋”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍中秋节的来历、习俗（如赏月、吃月饼、放灯笼等）以及相关的传说故事。

-举例说明：通过展示中秋节相关的图片和视频，如月饼的制作过程、家庭团聚的场景，帮助学生更好地理解中秋节的习俗和文化意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论中秋节在家中的庆祝方式，以及如何将中秋节的文化传承下去。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作简单的中秋节手工制品，如小灯笼、月饼模型，同时分享自己制作的过程和心得。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并鼓励他们分享自己的创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调中秋节的文化意义和家庭团聚的重要性。

-回顾学生的学习过程，表扬学生的积极参与和创意表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起庆祝中秋节，记录下庆祝的过程和感受，下节课分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，体验中秋节的团圆氛围。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述中秋节的来历、习俗和相关的传说故事，理解中秋节团圆的文化内涵。

2.文化认同：学生对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感，愿意成为传统文化的传承者。

3.社会参与：学生在课堂讨论和手工制作活动中，积极表达自己的想法，提高了与人沟通和合作的能力。

4.道德情感：学生在分享和关爱他人的活动中，展现出了良好的道德素养，学会了在家庭和社会中实践关爱。

5.实践能力：通过动手制作中秋节手工制品，学生的动手能力和创造力得到了提升。

6.自主学习：学生在课后自主完成作业，记录和分享中秋节的庆祝过程，增强了自主学习的能力。

7.情感体验：学生在家庭团聚中体验到了中秋节的团圆氛围，加深了对家庭关系的理解和珍视。

8.思维发展：学生在探究和讨论中，学会了批判性思维和创造性思维，能够将中秋节的文化元素与现代生活相结合。

七、教学反思与总结

在完成“团团圆圆过中秋”这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。这节课在设计时，我注重了将传统文化与现代教育相结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源来辅助教学，通过图片和视频展示中秋节的传统习俗，发现这样的方式确实能够吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。但在实际操作中，我也发现了一些问题，比如展示时间把控不够精准，